灿烂的哭声

屈指算来,妻的预产期即将临近,既充载着兴奋,又显无措的我整天保姆似的和妻形影不离。为此整天而忙碌的还有我的母亲,她总是带着即将当上奶奶的喜悦,白天在乡下走村窜户地买本地鸡蛋,晚上在灯下缝缝补补,绘制着迎接一个新生命的宏伟蓝图。早上六点左右的晨霞,正在为宁静的大地涂染着迷人的锦簇,本就十分洁净的空气,在一夜尘埃落定的露水中净化得发清新。伴随妻的几声幸福的呻吟,不惑之年的母亲寻事作出判断,妻已接近临产。一种做父亲的     

谈改革教学内容构建高职课程体系的原则

一、顺应深刻的经济结构变化影响教学内容最主要的因素是教育观念、教学思想.教育观念,教学思想变了,教学内容必然发生改变,而教育观念、教学思想的变化来自于社会的要求及人们的认识水平.市场经济的发展,经济结构的深刻变化,带来了社会对人才的多样化要求,高等职业教育的教育观念、教学思想必须有一个根本性的改变.要主动也必须把自己的教育教学工作放在社会大环境的监督控制之下,对教学内容,课程体系进行适当的调整.以使人才的素质、创新能力适应社会主义现代化要求,适应区域经济发展的需要.     

对客观性范畴的理解

客观性范畴是目前哲学教学中使用频率颇高，但含义又十分模糊的概念。本文通过分析先哲们对此范畴的界定以及现代科学的启示，对客观性范畴做了如下理解：主体性不是主观的，它自身体现为一种历史积淀的“客观性”；客体亦不等同于“客观性”；“客观性”只存在于主体和客体的同一关系之中；“客观性”的获得是一个辩证的过程。