“民主社会主义”是社会主义的一种新模式吗

民主社会主义是流行于欧洲的一股政治思潮和一种社会模式。尤其在西欧,它较之欧洲共产主义和西方马克思主义对人民群众更具有影响力;民主社会主义不仅影响深广,而且以它为纲领的社会党(包括社会民主党、工党等)在西欧各主要国家执政或参政,在政治舞台上发挥着举足轻重的作用。民主社会主义在欧洲的地位和作用,已经在世界范围内引起了人们的高度重视。随着我国社会主义改革的深化,以及改革所遭遇到的困难,无论是学术界还是这个圈子之外的人们对民主社会主义的研究兴趣都大为增强。应当说这是一种正常的文化现象;因为马克思主义者从来认为应当批判地吸收人类一切有益的科学和文化成果为我所用。但是,在这种兴趣的背后也悄悄滋长着一种倾向,即用民主     

列宁利用资本主义建设社会主义思想述论

十月革命的成功,使古老落后的俄国跨越了资本主义的“卡夫丁峡各”,进入了向社会主义过渡,实现和建设社会主义的历史性转变时期,如何实现俄国社会的这种转变,是列宁在这个时期最为关注的问题。列宁领导布尔什维克党为此进行了大胆的探索与实践,逐渐形成了“一国建设社会主义”学说,其中,列宁关于利用资本主义建设社会主义的思想构成这一学说的重要内容。在改革开放的今天,重温列宁的思想,对于我们充分吸收包括资本主义在内的世界上一切民族和国家的文明成果,建设有中国特色的社会主义,有着显而易见的意义。     

高校思想教育的起点、目标及教育

在确立高校思想政治教育的起点和目标模时,应当考虑并遵循如下方法论原则。第一、合理的价值取向。思想政治教育的起点和目标体现着不同的价值选择而价值选择是否合理则是决定思想政治教育的起点和目标是否恰当的前提。合理的价值选择体现着社会发展的必然要求,凡能适应社会发展、满足社会需要的价值选择就是合理的;反之就是不合理的。就自前而论,只有适应社会主义有计划商品经济的价值选择才是合理的。因为有计划的商品经济体现着社会主义初级段发展的必然,除此之外,无论是超越社会主义初级阶段的价值选择还是背离社会主义初级阶段的价值选择,都称不上合理的价值选择。第二,适度的培养规格。所谓“适度”就是既对教育对象提出超出现状的要求,又使教育对象经过努力可能达到这种要求。总之,以“可行”为原则。在我们看来,大学的思想政治教育只能帮助学生初步树立正确的世界观和积极的人生观,帮助学     

“民主社会主义”是社会主义的一种新模式吗

民主社会主义是流行于欧洲的一股政治思潮和一种社会模式。尤其在西欧,它较之欧洲共产主义和西方马克思主义对人民群众更具有影响力;民主社会主义不仅影响深广,而且以它为纲领的社会党(包括社会民主党、工党等)在西欧各主要国家执政或参政,在政治舞台上发挥着举足轻重的作用。民主社会主义在欧洲的地位和作用,已经在世界范围内引起了人们的高度重视。随着我国社会主义改革的深化,以及改革所遭遇到的困难,无论是学术     

现代中国的民主观念反思

自五四倡导民主精神以来,中国社会在推进民主化进程方面取得过辉煌胜利,同时也经历过惨痛失败。对于导致失误的原因,人们大多从中国文化传统、现实政治体制、个人品质特征去寻求解释,而很少反观五四以来中国人形成的民主观念本身。似乎指导民主化建设的民主观念是绝对真理,其之所以失误在于因各种主客观原因限制未将这些民主观念付诸实施。其实这种看法大可值得怀疑。我们知道,民主观念的产生与形成受制于社会历史条件和     

论股份制与劳动者权益保障

股份制是现代企业的一种资本组织形式。实行股份制改造对于推动以国有企业改革为中心环节的改革开放事业具有重大意义。本文从劳动者权益保障的角度，论述了股份制的性质，实行股份制对职工主人翁地位的影响以及股份制将给劳动者带来什么利益等问题