武汉大学举办“21世纪马克思主义理论与思想政治教育学科建设”研讨会

为了推进马克思主义理论与思想政治教育重点学科和整个政治学一级学科的建设,武汉大学政治与行政学院日前举办了“21世纪马克思主义理论与     

中国农民工市民化探析

农民工市民化,概括地讲是指农民向城市转移,最终融入到城市并转化为城市居民,获取与市民相同的身份和社会权利的过程。具体来讲,农民工市民化,是指＂世世代代生活在农村的广大农民,离开土地和农业生产活动,进入城市从事非农业生产活动,其身份、地位、价值观念及工作生活方式、交际方式向城市市民转化的经济社会过程＂。[1]我国农民工是社会经济转轨和社会转型时期逐渐形成的一个独特阶层,其产生有着历史的和制度的因素,其身份向市民转变既具有可行性又具有必要性。党的十八大报告中提出：＂坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。＂这条新型的道路将为我国农民工市民化提供良好的契机。     

习近平关于实施乡村振兴战略的方法论探析

自党的十九大提出乡村振兴战略以来,习近平对于战略实施有诸多论述。其中蕴含着一些重要的方法论原则,如"着眼长远与着力当下相统一""统筹整体与突出重点相促进""顶层设计与基层探索相结合"等,是实施乡村振兴战略的重要遵循和科学指南。深入研究习近平关于推进乡村振兴工作的方法论,对于平稳有序开展工作、推动乡村实现高质量发展有着重要的现实意义。     

西方性别理论与马克思主义理论的非零和博弈

在1960年代妇女运动重新崛起和女权主义得以复苏之前,性别问题在很大程度上被政治思想家忽略了。此后性别就成了女权主义理论的一个核心概念,并在主流政治分析中受到更为广泛的关注。性别理论的发展过程离不开马克思主义理论的分析元素,鉴于马克思主义理论与西方性别理论在妇女问题探讨方面的各自优势,两者可以在性别问题的理论探讨上实现非零和博弈。     

西方过程女性主义解读

西方现代女权主义因其种种理论与实践局限而陷入困境,代之而起的解构性后现代女权主义解构有余、建构不足,过程女性主义则弥补了这一缺憾.过程女性主义将过程哲学与女性主义思想有机结合起来,强调"开放性"和"互依性",反对男女两性对抗和女性中心主义,主张用一种"共同创造"的思维来实现男女两性"普遍而健康发展",它具有多元化、和谐性、创造性的特征,是一种积极的建设性后现代女性主义思想,对现阶段我国妇女解放与发展的理论和实践具有一定的借鉴和启示作用.     

以人民为中心：中国式现代化的核心价值取向

现代化的本质是人的现代化,人的解放、人的需要、人的发展、人的自由和人的价值等人学问题是中国式现代化的内生逻辑。百年来,中国共产党始终坚持以人民为中心的根本立场,传承发展马克思主义人学理论与中华优秀传统文化中的民本思想,走出一条人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的中国式现代化新道路。从人学理论溯源、历史发展脉络、理论内涵和实践路径等维度阐析中国式现代化,有助于深刻认识以人民为中心的发展思想,对于中国共产党在新征程上继续重视人民力量、推动人民创造性实践,实现中华民族伟大复兴具有重要意义。     

刘少奇利用资本主义的思想研究及其现实意蕴——基于《建国以来刘少奇文稿》1-7卷的分析

新中国成立前后,刘少奇对在中国认识和利用资本主义的问题作了长期的探索和实践,提出了独到的见解和主张,这一成果集中反映在《建国以来刘少奇文稿》1-7卷中。刘少奇关于认识和利用资本主义的思想为我国革命的胜利、新民主主义社会向社会主义顺利过渡和社会主义社会建设作出了重要的贡献,也为当前坚定马克思主义信念,坚持走中国特色社会主义道路以及解决贫富分化、实现共同富裕、实现"中国梦"等现实问题留下了深刻启示。     

西部大开发制度创新的特征分析

从深层次来看,当代中国西部大开发制度创新的特征具有可持续发展的目的性与持续创新的长期性。在制度创新的不同阶段,西部大开发的路径依赖受创新供给时滞性的影响,会发生不同程度的更性。只有把握当代中国西部大开发制度创新的基本特征,才能使制度创新具有明确的方向、科学的内容和有效的实施。     

论邓小平共同富裕思想的理论来源及其发展

中国传统文化中的"大同"等思想和马克思主义经典作家对共同富裕的论断及实践为中国的共同富裕思想提供了思想渊源和理论基础。邓小平共同富裕思想既是对前人的继承又在前人的基础上不断探索和发展。在新的历史条件下,江泽民和胡锦涛为首的党中央,对共同富裕思想进行了进一步地探索和实践,使共同富裕道路越走越宽广,共同富裕的目标越来越接近。     

中国共产党始终保持强大生命力的关键

加强党的学习能力建设，既是马克思主义政党本质属性的要求，也是确保中国共产党长期执政的重要法宝，还是中国共产党坚持理论创新、坚持开拓创新、坚持自我革命的内在动力和必然选择。中国共产党百年学习能力建设的历史表明，始终重视马克思主义理论教育，与时俱进更新和拓展党员干部的业务知识与技能，不断健全党员学习制度，增强党员干部的学习能力，创新党员学习的方式方法，是新时代进一步加强党的学习能力建设的重要启示。