对话与合作:东北亚问题化解的有效机制

东北亚地区是世界经济发展最具活力的地区之一,但众多的区域纷争与矛盾给东北亚区域的发展带来很大的困境。对话与合作已经成为东北亚各国的一种战略共识,区域共同问题的增加,调整中的国际关系和现行的区域机制范例都促使对话与合作成为东北亚区域问题化解的一种应然机制。     

外语院校“专业＋外语”教学模式探讨——以《国际政治概专论》与英语相融合为例

当代社会发展背景下，外语院校的非语言专业课程教学需突破专业课传统教学模式的限制，探索一种新的教学模式。将外语元素与专业内容进行有机融合是一种适用于外语院校非语言专业发展的新教学组织形式，由于缺乏教材、师资不足、教学研讨机制欠缺等因素制约了该教学模式的推进。该模式的教学需处理好专业、专业外语、公共英语等相关课程之的关系。教学内容、教学方法、课外辅导以及考核方式等阶段要将“专业＋外语”教学模式贯穿其中。     

台湾的农业产业化及对祖国大陆的启示

新世纪,祖国大陆面临即将加入WTO的挑战与机遇,同时又恰逢西部大开发的历史时期。到目前为止,祖国大陆农业发展仍处于传统农业时期,而农业产业化正好适应了祖国大陆农业发展的实际需要。台湾的农业产业化从20世纪50年代开始,迄今为止已有半个世纪,并且经历了四个发展阶段,在多种因素的推动下,已达到一定水平。本文拟对台湾农业产业化发展进程、成效及原因进行分析,并探讨其对祖国大陆的启示。     

提高课堂教学效率的“三步走”策略初探——“专业+外语”教学模式下

"专业+外语"教学模式是一种将专业课与外语相融合的创新教学组织形式。在此模式下,专业课的课堂教学效率提高是包括课前准备、课堂教学、课外的辅导与考察等三个阶段在内的一个整体教学过程。每个阶段的具体要件都影响着课堂教学效率的提高,因此,课堂教学效率提高的策略就是三个阶段各种要件充分实施。不容忽视的是在课堂教学效率提高的策略实施中还存在一些困难与问题。     

论台湾农村组织的运行及其对大陆的借鉴意义

台湾农村组织经历了四个发展阶段,它在农业发展、农民生产服务的提供及农村的现代化建设等方面发挥了重要作用,呈现出类型多、功能强、自主性和服务性等明显的特点,这些对大陆“三农”问题的解决具有重要的借鉴意义。