创新思维改变世界

创新是实践过程与思维过程的统一, 创新思维对创新实践及整个社会进步具有巨大 作用。人的自觉能动性是人类的特点, 是创新思维之功能潜在。创新思维始于“思” , 贵在“新” , 重 在“批判” 。创新思维的外化既凝结于自然, 也凝结于社会, 还凝结于人类思维本身。     

略论创新教育的目标取向

创新教育是知识经济时代的要求,是我国人才强国战略的要求,是高校素质教育的要求。创新的本质特征是人们通过在实践基础上的发现、发明与创造活动所实现的一系列飞跃,它决定着创新教育的目标取向——有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。     

浅谈社会发展的文化自觉

文化自觉与社会发展具有内在的紧密的联系。作为自变量,文化自觉牵动着社会发展的主体,是推进社会发展的一种"朝前"的精神力量、一个"向内"的否定环节。21世纪的中国处于社会转型期,存在种种现实问题及文化困境,社会的发展需要文化的自觉,坚持以人为本,将科学发展观落实到文化层面,坚持从实践的人和人的实践出发,确立自身的方位,明确发展的方向,为构建社会主义和谐社会提供了重要的理论和思想前提。     

创新高校基层党建工作的思考

在人的主体意识不断觉醒的现代社会,在创新引领世界发展的新时代,现代高校基层党建工作需要而且必须负责与保证、贯彻与执行中央关于社会主义和谐社会的理论,在与时俱进、开拓创新的探索与研究中,保持三种目光、强化三种意识,形成三种力量,最大限度地激发广大党员的积极性、主动性和创造性,为保持党的先进性切实建立起长效机制。     

邓小平关于社会主义本质的界定的创新性

邓小平 1992年南方谈话中对社会主义本质作了一个完整概括和界定 ,具有巨大的创新性 ,不仅开拓了对社会主义本质认识的新境界 ,而且为我们理解和把握社会现实生活、打开中国未来之门提供了一把钥匙。一创新始于“思” ,即不断地追问、不懈地反思。无所不及的“问”和“思”根源于社会实践 ,始终指向人类鲜活而生动的生活世界。创新就是要勤“思”善“索” ,要“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。[1] (P13 0 ) 爱因斯坦曾提过 ,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。提出问题之所以重要 ,是因为它是解决问题的开始 ,是解决“问…     

创新思维改变世界

创新是实践过程与思维过程的统一 ,创新思维对创新实践及整个社会进步具有巨大作用。人的自觉能动性是人类的特点 ,是创新思维之功能潜在。创新思维始于“思” ,贵在“新” ,重在“批判”。创新思维的外化既凝结于自然 ,也凝结于社会 ,还凝结于人类思维本身。