对中国法制现代化的理性思考

中国法制现代化具有重大的理论价值和实践意义。本文考察了中国法制现代化的类型归属 ,探讨了法制现代化的一般特点和规律 ,以及中国特色的法制现代化路径 :实现“两个结合”、“两个转变”。     

高校学生事务管理的法制完善研究

高校学生事务管理的法制问题主要有：高校与学生之间关系的定性不明、高校与学生之间法律关系的定位模糊、高校与学生之间法律纠纷的司法不一。完善高校学生事务管理法制,应定性高校与学生之间关系为复合关系,定位高校与学生之间法律关系为特殊法律关系,统一高校与学生之间法律纠纷的司法标准,规范衡平高校权威与学生权益。只有法律法规完善,司法标准统一,良法善治一体,才能司法规范,实现高校学生事务管理法治化。     

乡镇干部好困惑

“上边千条线，乡镇一根针”，乡镇干部的纽带和桥梁作用是显而易见的。在改革开放和市场经济大潮中，乡镇干部推进农村全面发展，引导农民增产增收，其功不可没。在我国农业和农村经济发展进入新阶段的同时，乡镇干部一则深感责任重大，二则又觉迷茫和困惑，在一定程度上影响其工作积极性。 困惑之一，对农民教育的措施无力。农村经济体制改革，家庭联产承包制度，极大地调动了农民生产的积极性，有力地促进了生产力的发展。但思想教育的不适应性和无体系性日渐暴露。过去计划经济体制下的政策约束、道德规范已经力不从心。面对追求利益、…     

在社会主义市场经济条件下更要保持共产党员的先进性

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,社会经济成分的多元化,出现了利益主体、社会生活方式、社会组织形式多样化,使人们的思想观念、价值取向、行为方式和人际关系都发生了重大的变化。共产党员作为社会中的普通一员,同时又是社会的先进分子,     

澳大利亚继续教育透视

澳大利亚是一个十分重视继续教育的国家。澳大利亚现有 38所大学和 250所技术与继续教育学院。继续教育学院现有在校生 130万，其中海外学生 4250人。澳大利亚的技术与继续教育学院受政府监督，是提供职业教育和培训的主要机构。 机构的设置与管理 ——具有较完备的继续教育体系。澳大利亚继续教育院校，主要由各州政府根据人口、经济发展和社会发展程度及预测十年内适龄培训人口等因素而组建设置、论证。继续教育学校有两种基本模式：一是独立设置的继续教育学院。二是大学设职业教育部。澳大利亚的大学由联邦政府管理，继续教育学院主要由…     

新功能主义的“外溢效应”在两岸关系中之检视

作为20世纪50年代至60年代发展起来的一体化理论,新功能主义认为,市场化带来的相互依赖,推动了功能领域的合作不断"外溢",从而使最初经济领域的一体化"外溢"为政治一体化。2008年以来,海峡两岸间经贸往来及社会各个领域的交往日益频繁,不过,两岸迄今在政治议题方面的对话与协商仍未开启,"外溢"效应在两岸关系中的表现似乎并不明显。本文通过运用哈斯-施密特架构对两岸关系的分析发现,实体大小、多元程度、联盟权力这三个因素不利于两岸进一步整合,而合作前后的交流频率与促进整合成高度相关,政治精英对整合的态度则至关重要。     

单独虚伪表示制度探微

单独虚伪表示是民法上的意思与表示不一致的产物。单独虚伪表示不应影响民事行为的效力,相对人明知的,该意思表示无效,但该无效不得对抗善意第三人。本文认为它具有独立的存在价值,而我国现行民法并未规定该制度,不利于意思表示制度的完善,建议在民法总则中规定这一制度。     

干群关系的本质及密切干群关系的途径

干群关系,在社会主义初级阶段,即党的干部和人民群众之间的关系,是人民公仆和国家权力主人的关系,是鱼水关系。但由于种种客观环境的影响,尤其是党的一些干部主观努力不够或思想素质低下,以致造成干群关系的种种扭曲现象,并成为现阶段重要的社会问题之一。因此,正确认识干群关系的本质,密切干群关系具有十分重要的意义。 一、干群关系的本质 在我国,干部同广大人民群众之间,在本质上应体现如下关系: (一)人民公仆和国家权力主人的关系。人民公仆和国家权力主人的关系是干群关系中政治关系的首要之点,也是其中最本质的关系。在我们这个人民民主专政的社会主义国家,宪法明文规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。”中国共产党党章也明确规定:“党的干部是党的事业的骨干,是人民的     

论志愿服务与大学生公民人格的孕育

公民人格是指作为社会生活主体的公民,在理性追寻法定权利的同时,自觉体认并践履法律义务和社会责任的个性特征及行为倾向。志愿服务是大学生公民人格孕育的实践路径。     

筑牢执政党拒腐防变的第一道防线

加强思想道德教育是执政党反腐战略发展的新要求。与社会主义市场经济体制相适应的思想道德防线的建构路径是:营造良好的社会舆论环境,夯实思想道德防线的根基;加强思想教育,延伸思想道德防线的长度;注重道德修养,拓展思想道德防线的厚度;强化制度建设,提升思想道德防线的高度;开拓思想道德教育的新方法、新途径,增大思想道德防线的密度。