高职高等数学教学应注意的几个问题

新年来．高职院校发展迅速．但由于时间短．难以形成独具特色的教材及教学方法．特别是高等数学教育在教材上都采取简单化处理。如何让数学课做到为专业课服务以及如何调动学生的积极性，笔者进行了一些分析。     

高等数学课如何实施德育渗透

《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高[2006]16号文中强调：育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。因此，德育在高职每门课程教学中都占有首要的地位，在家中、在工厂、在学校，社会各行各业均要强调德育，但教师如何才能把德育渗透到课堂中呢？     

微积分教学改革的几点尝试

高等数学教学改革的主要方向是《高等数学》应用数学知识为专业课服务,以解决专业课中的问题为主要目的。而数学知识传授以够用为度,应研究把专业课中需要用数学知识解决的问题加以讲授和讨论．     

高等数学教师如何提高自身的素质

学校兴亡，教师有责，干部有责，学生亦有责．作为学院教师．只有提高自身素质，才能培养人才，顺应改革，参与改革．和大家一起把学院各项工作做好．才能使学院在全国林立的职院竞争中生存，作好一名称职的职院教师。对于如何提高自身素质，略谈几点浅见。     

《微积分》基础课教学改革的思路

近年来，随着市场经济和社会的需要，高职院校在以评促建，以评促改的指导下，教学改革和课程改革也逐渐深入．各专业课对基础课教学内容和课时要求有了越来越大的区别．专业教师要求改革的呼声也很强烈。另一方面高数基础课本身有很强的顺序．内在的联系和系统性．这与岗位或专业需要什么就教什么．要求改变教学内容、顺序和课时有很大的矛盾冲突．而顺应改革是必然的．