习近平新时代中国特色社会主义思想的形成基础、价值底蕴及作用机制

习近平新时代中国特色社会主义思想，产生于新时代的历史方位，展现了深厚的历史基础、实践基础和理论基础；彰显了以人民为中心的价值底蕴；涵盖了以“十四个坚持”的基本方略为主的作用机制。从形成基础、价值底蕴及作用机制三方面理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想，就是在实践中追求“真懂、真信、真用”，要求既立足当代中国国情，又关照近代历史进程；既坚持马克思主义基本理论，又结合社会现状着眼长远发展。这是研究学习中国共产党理论创新成果、发展当代中国马克思主义的方法论思维。     

以转变观念为先导增强党校教育实效

党校教育是中国高等学校的特色教育,它在高校的党建和德育工作中发挥了不可忽视的作用,尤其是在提升党员干部的全面素质、提高党员质量以及壮大党员队伍方面起着“熔炉、阵地、主渠道”的作用。搞好新时期党校教育必须在适应时代要求、增强实效性上下功夫,特别在指导思想上要确立“为新时期高校党建工作服务”、“为学校中心工作服务”和“以人为本”的培训教育理念。这是增强党校教育实效性的关键。     

论“人民是改革的主体”

“人民是改革的主体”,体现了实践主体与价值主体的统一,权利主体与利益主体的统一,个人主体与社会主体的统一。理解这一命题,必须始终围绕“改革”的时代语境,从“人民主体”的基本内涵入手,分析人民在改革进程中担当主体角色的理论基础。当前,人民作为改革主体的真实性面临着主体权利被僭越、改革利益受损害、人民参与改革的主体能动性不均衡等现实挑战。落实“人民是改革的主体”,应该从强化人民主体参与意识、建立改革利益公众分享机制、加强法制建设等方面来确保人民真正发挥改革主体作用。     

民族精神的时代特征解读

民族精神是指中华民族在几千年发展历程中形成的总体精神气质。它是一种超越阶级、阶层之上的全民族的精神支柱和凝聚力,是我们这个国家、这个民族强大的思想武器,具有鲜明的继承性、时代性和创新性特征。解读民族精神的时代特征,有利于更好地为学习宣传民族精神、培育和弘扬民族精神,从而为社会主义现代化事业提供强大的精神动力。     

文化发展人民主体性的三个向度浅析

十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出"以人民为中心的发展思想"这一关乎发展问题的重要理论成果。文化发展也要坚持以人民为中心。在这一背景的影响下,首先,文化发展需要不断满足人民群众的需求,为人民带来丰富多彩的思想理论和文艺作品,一切为了人民;其次,充分发挥最广大人民群众的主观能动性和创造力,坚持以人民为中心的创作导向,一切依靠人民;再次,在满足了文化需求和坚持以人民为创作导向的基础上,实现文化发展成果由人民共享。