周恩来实践教育思想初探

周恩来在关于教育问题的讲话及论著中,对实践教育予以了极大关注并作了精辟的分析与论述。周恩来的实践教育思想以马克思主义哲学的基本观点为理论基础,立足中国实际阐释了实践教育的重要性、方法与形式,提出了实施实践教育的初步设想。这些思想,对当前的学校教育工作仍然具有强烈的启发意义和重大的指导意义。     

转型期劳工群体性事件的客观成因

当前,我国正处在一个社会转型期,这一时期的劳工群体性事件呈急剧增加态势。此类事件的频繁爆发有其深刻的客观原因,主要表现在经济、政治和社会三个方面。     

改革开放以来中国非政府组织的功能优势及发展路径探析

随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济的建立与发展,社会越来越趋向多元化。非政府组织在我国如雨后春笋般涌现,它的影响已渗透到社会的各个领域,它们在参与危机管理、拓宽就业途径和促进社会公平等方面发挥着政府和企业所没有或难以充分发挥的作用。推动非政府组织发展,必须从完善相关法制建设、完善非政府组织内部治理结构、转变政府职能等方面入手。     

和谐社会构建路径的主体性阐释

和谐社会是“以人为本”的社会，其构建过程必然要凸现人的主体性。从“以人为本”的理念中演绎出和谐社会建构路径的主体性，是马克思主义的理论要求和中国社会发展的现实需要。构建和谐社会，要尊重和保障广大人民群众的主体地位，发挥人民群众的主体作用，在人民群众追求真善美的活动中积淀出社会和谐的基本要素。