小社区做大文章 新家园出新经验——城市基层管理体制改革“贵阳经验”调查

近年来,"创新基层社会管理"一词频频出现在大众视野中,如何凝聚人心、优化管理、强化服务、维护稳定,越来越受到各级政府的关注。自2010年2月起,在省委、省政府的坚强领导下,贵阳市从推进城市基层社会管理体制改革大处着眼,从打造新型社区、建设温馨家园细处着手,通过以"减、转、分、合"为核心,做活了小社区这篇大文章,提炼了新家园的新经验,走出了一条服务质量不断提升、社会管理不断加强、群众参与不断扩大、执政基础不断巩     

高校院系党建与业务协同推进机制探索

高校院系重业务、轻党建的思想观念仍普遍存在,党建与业务的互补性没有被充分认识,二者协同行动落实不够到位,原因主要源自文化沟通、制度操作和系统运行三个层面的不足.应从凝聚群体文化共识、创新制度实现形式、优化组织要素结构等方面大力推进党建与业务理念协同、决策协同,实施协同机制建设.     

全省农村改革试验试点工作领导小组第三次会议召开

日前，全省农村改革试验试点工作领导小组第三次会议在贵阳召开。会议回顾总结全省第四轮农村改革试验试点工作开展情况，研究部署推进农村改革试验试点有关工作。省委副书记王富玉、副省长禄智明出席会议并讲话。国家农业部农村改革实验区办公室副主任邓志喜到会指导并讲话。     

《公民》教学参考资料

“三个眼”的称砣一天,北京朝阳区工商局市场检查人员到工体北路经营西瓜的个体摊点检查。当他们来到周某的摊前时,正赶上一顾客在买瓜,检查人员站在一旁不动声色地观察着。当卖主刚刚报出分量和价钱时,已看出破绽的检查人员跨步上前说道:“检查一下你的秤砣。”话音刚落,只见周某摘下称砣双手一合,右手迅速从柜台上拿起一个称砣,而左手却平按在被西瓜挡住的柜台上。她自以为这一“闪电”般的动作会蒙过检查人员,便说:“给你,检查吧!”“我要     

理论检视与实效分析:服务型政府模式构建的境遇问题

政府改革的推动力源于社会对政府管理的需求。我国改革开放以来,随着经济改革的深入和社会的发展,社会对政府管理从行政机构、行政职能、管理模式等多方面提出改革需求。这些需求实质上都可以统一为对政府效率的需求。近三十年的政府管理改革的历程里,以提升政府效率为主线,机构改革、职能转变、模式选择从多方面改善着政府效率,并在某一时期成为各阶段的改革重点。沿着这条主线对服务型政府模式进行理论检视和实践考察,有利于推动政府模式的建设进程。     

围绕发展抓党建 抓好党建促发展

执政党自身的建设成效,直接关系党和人民事业发展全局。从思想上、组织上、作风上全面加强党的建设,不断提高领导水平和执政水平,使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心,是时代提出的新任务。金碧街道党工委在西山区委、区政府的领导下,以服务经济社会发展为目标,进一步落实党建责任,统筹兼顾,创建工作特色、突出工作亮点,进一步增强党组织的创造力、战斗力和凝聚力,积极构建区域化党建新格局,为街道各项事业实现又     

论大学生思想政治教育过程中的自我教育——兼论高校辅导员工作方法

大学生思想政治教育过程中的自我教育是受教育者(个体和群体)根据社会的要求和自身发展的需要,自觉地将自我作为认识和改造的对象,通过自我认识、自我评价、自我选择、自我调控等方式,以不断提高和完善自身思想政治素质的一种教育活动。它是大学生思想政治教育主体性的内在要求,同时也是增强大学生思想政治教育实效性的一种有效途径和方法。自我教育的运行机制包括引导机制、组织机制和校园文化平台等方面内容。     

要多读与时代共鸣的好书

正人都生活在特定的社会环境之中,多读一些与时代共鸣的好书,会激发生活的意趣和工作的动力。当下,对贵州来说,脱贫攻坚已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段,入之愈深,其进愈难。推动脱贫攻坚走向纵深,既要有问题导向,更要有对症的策略和方法。《我国农村扶贫开发制度创新研究》(程联涛著,贵州人民出版社)对抓好脱贫攻坚这个"十三五"时期头等大事和第一民生工程进行了探索,读后深受启发。作者以"制度创新破除体制机     

政府活力、政府创新和政府效率的关联分析

围绕着市场资源配置效率问题,以解决市场主体的活力为起点,经济改革从解决企业活力开始,由点而面,层层推进,历经多个阶段的逐步发展,趋向成熟完善的社会主义市场经济改革总目标。与此相适应为满足市场对政府效率的要求,政府必须注重解决自身的效率问题。提高政府效率的首要问题是解决政府活力。因为提高政府活力是解决政府效率的起点,更是当前政府管理必须解决的关键。如何通过政府创新提高政府活力最终保证满足社会经济需要的政府效率是本文考察的重点。     

基于“4T”模式的课程增值评价研究——以《知识产权法》课程为例

教育评价事关教育发展方向,《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要遵循教育规律,系统推进教育评价改革,探索增值评价。方案中提到的增值评价目前在学术界没有具体的界定,这种评价方式如何实现定量分析需要教育者针对课程的不同特性进行设计。结合《知识产权法》实践性强的课程特点,在学情分析的基础上,对接学生未来从事知识产权代理及公司法务的岗位需求,设计了“4T”(Thinking-Theory-Test-Try)教学评价模式,关注学生的课堂参与、知识掌握、技能应用和素养提升,以期实现学生成长、学校增值和产业赋能的增值评价探索。