论习近平幸福观的三重逻辑

作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,习近平幸福观是理论逻辑、时代逻辑与价值逻辑的有机统一。理论逻辑维度,习近平幸福观是马克思主义幸福观的赓续与发展,是对历代共产党人幸福观的坚持与深化,是对中国传统幸福观的吸纳与超越;时代逻辑维度,习近平幸福观把准了幸福的时代脉搏,解答了幸福的时代课题,指明了幸福的时代方向;价值逻辑维度,习近平幸福观以个体幸福为第一要旨,以人民幸福为核心要义,以人类幸福为愿景旨归。     

以制度创新推进社会主义核心价值体系大众化

社会体制制度安排是调节利益关系,实现人们利益诉求的有效机制和保证,同时也是推进思想观念普及的强劲动力.因此,推进社会主义核心价值体系大众化,需要大力推进制度创新,以核心价值体系指导下的制度安排来合理协调人们的利益关系,将价值引导、利益观照和制度保障有机结合起来,推动核心价值体系走进大众生活.     

创新型国家建设与大学的使命

建设创新型国家,是全面小康社会建设的支持和保证。在创新型国家建设中,大学的重要使命是:推进文化创新,培育建设创新文化;加强基础研究,推进知识创新;实行产学研结合,促进成果转化和技术创新;推动制度创新,为政府决策提供思想支持;提高教育质量,培育创新人才。实施素质教育,是大学完成使命的关键。     

全球化与高校社会主义精神文明建设

随着WTO的加入,中国将在更广泛的领域和更深的层次上参与经济全球化.高校社会主义精神文明建设面临着严峻的挑战和新的机遇.在这样的背景下,我们要抓住机遇,迎接挑战,就必须明确在精神文明建设中应坚持的基本原则,并处理好精神文明建设中的几个关系.     

论加强大学生社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观的提出,是马克思主义伦理思想的继承与发展,具有鲜明的时代性、针对性和实践性,对于加强改进大学生思想政治教育,提高大学生的思想道德素质,具有十分重要的现实意义。运用"结合渗透规律",将社会主义荣辱观教育结合渗透于学校教育教学的全过程,是加强荣辱观教育的有效途径。     

邓小平发展思想论纲

邓小平的发展思想是马克思主义社会发展理论与中国改革开放伟大实践相结合的产物。他的发展思想的理论基础、主要内容和核心,为我们创造性地运用理论分析和解决实际问题指明了方向。     

国有企业改革与私营经济发展结合的必要性与可能性

国有企业在资产重组和治理结构改革方面所面临的困难正是私营经济发展的机会所在.在资源获得、市场份额方面的争夺性关系,在生产要素方面的互补关系,在资本运作方面互为投资主体的关系,在社会责任方面的分担关系,使国有企业改革与私营经济发展既存在着不得不结合的必要性,更存在着结合的可能性.推进这种结合是近期加快企业发展的重要途径.     

蔡元培的三次爱情婚姻生活

蔡元培是中国近代史上著名的教育家、思想家、政治家，曾任中华民国首任教育总长、北京大学校长、中法大学校长。他一生清廉正直、热衷于教育事业，曾提出“五育”等诸多教育、教学新主张，为我国教育、文化、科学事业的发展作出了富有开创性的贡献，被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”。