培养华裔美国状元之路

两年前李可华拿到了美国总统青年学者奖,当时已经被哈佛大学破格录取。不到20岁就从哈佛大学毕业,同时进入医学研究院深造。这样一个出色的华裔孩子是如何培养的呢?她的妈妈用饱醮情感的笔触告诉我们——     

运用技改贷款增强湖北经济发展后劲

近年来,随着经济体制的改革,将一部分投资,试行“拨改贷”,并允许银行发放一定限额的技术改造贷款。实际证明这项改革方向是正确的,效果是明显的。自1979年到1990年的十二年间,仅湖北省工商银行就发放技改贷款85.2亿元,占贷款项目投资总额的54%,相当于同一时期全省技术改造投资总额的35%。共支持12887个项目.已投产11434个,已     

动物类人乙型肝炎的调查

作者采用人的乙型肝炎ELISA诊断试剂盒检测动物的乙型 肝炎。结果HBsAg检测黄牛血清43份,阳性率为2.3％(1/43); 肝浸液43份,阳性率为27.9％(12/43);肌浸液43份,阳性率为9.3 ％(3/43);鸡血清72份,阳性率为12.5％(9/72);牛奶37份,阳性率为10.8％。HBeAg检测黄牛血清43份,未检出阳性;肝浸液43份,阳性率为11.6％(5/43);肌浸液43份,未检出阳性;鸡血清72份,阳性率为2.8％(2/72)。其结果表明黄牛、鸡、奶牛均感染类人乙型肝炎病毒,并广泛存在于肝脏、血液、肌肉及牛奶中。     

三年经济困难时期的邓小平

1959年至1961年,我国的国民经济遭到了前所未有的严重困难。为了克服困难,中共中央提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,国民经济进入调整时期。作为中共中央总书记,邓小平为国民经济调整的顺利进行作出了重要贡献。“你们村的干部对共产风、平调风顶得好。锅碗瓢盆没有被刮跑,锁没有砸,门没有拆,是很好的事。”庐山会议后,随着新的“大跃进”的启动和农村人民公社一系列“左”的政策的出台,造成了比1959年上半年更为严重的经济困难。为了解决农业问题,1961年3月,中共中央在广州召开工作会议,讨论并通过了《农村人民公社工作条例(草…     

一九四七年下半年解放区土改运动中的“左”倾错误及其纠正

1947年下半年解放区土地改革在平分土地的过程中,一度出现了比较严重的“左”倾错误,主要表现为以“政治态度”、“摊摊大小”和“查三代”作为划分阶级的主要依据,侵犯中农和工商业者利益,乱打乱杀,任意解散党和政府组织等。农民小生产者的革命急躁情绪和平均主义思想,国共两党激烈斗争的客观形势,对前一阶段土改成绩估计不足和对干部队伍中存在的问题看得过于严重,没有明确的阶级划分标准等,是造成“左”倾错误的主要原因。1947年底的十二月会议后,中共中央和解放区各级党组织采取了一系列的措施纠正“左”倾错误,保证了土地改革任务的顺利完成。     

喜看难点变亮点——来宾市兴宾区“两基”攻坚纪实

难处突破，大打教育翻身仗 兴宾区的“两基”同全区各地一样，经历了打基础、全面推进、巩固成果、发展提高的阶段。然而，1998年经自治区“两基”验收后，由于新建来宾市带来的行政区域调整、对校舍建设投入不足等种种原因，致使8年后的兴宾区“两基”攻坚困难重重。     

七月一日为何成为中国共产党成立纪念日

1921年7月23日,各地共产党早期组织的代表会集上海法租界望志路106号,在这里举行中国共产党的第一次全国代表大会。国内各地的党组织和旅日的党组织共派出13名代表出席会议。他们代表着全国的50多名党员。     

1937年“十二月会议”上毛泽东的“孤立”及原因

在1937年“十二月会议”上，刚从莫斯科回国的王明根据共产国际意见，系统阐述了他关于抗日民族统一战线的主张，核心思想即“一切经过统一战线”。许多与会者受其影响，在一定程度上对他的观点表示认同，而此前一再强调必须警惕右倾投降危险，保持中共在统一战线中独立性的毛泽东却相对比较“孤立”。毛泽东与王明在统一战线及国共关系等问题上存在分歧，尽管他并没有在会议上对王明的主要观点明确加以“抵制”或“斗争”，但还是坚持了自己原有的观点。由于王明有长期在共产国际工作的特殊身份，并且在建立抗日民族统一战线中曾起过积极作用，加之此前的洛川会议讨论八路军作战方针时中共领导层内部存在不同看法，抗日民族统一战线又是新事物，造成毛泽东在“十二月会议”上一时“孤立”。     

加强法律援助 打造幸福之城

搞好进城务工人员法律援助工作,是新形势下维护进城务工人员的合法权益,营造公平、稳定的就业环境的关键。通过对武汉市几年来办理的大量进城务工人员法律援助案件进行分析,我们发现进城务工人员维权过程中仍然存在诸多的问题和障碍,需要我们有针对性地加以解决,从而更有效地为进城务工人员提供法律援助。     

中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系研究述评

学术界关于中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想关系的研究,主要集中在中国特色社会主义理论体系能不能包括毛泽东思想、二者之间存在什么样的内在关联与区别这两个问题上.关于第一个问题,学术界有不包含说、包含说、具体分析说三种观点;关于第二个问题,学术界认为,中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想是继承和发展的关系,但二者在主题与重点、历史任务与需要回答的主要问题、内容结构与历史起点等方面又有明显区别.关于中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系,既不能把二者混为一谈,二者毕竟是在马克思主义中国化历史进程中的不同阶段回答不同时代课题、解决不同历史任务而形成的各自成体系的理论成果,也不能由此割裂二者关系,将之对立起来,甚至相互否定,特别是借中国特色社会主义理论体系来否定毛泽东思想.