强制医疗案的审查要点及庭审难题应对

[基本案情]2012年12月25日早晨6时40分许,吴某某携带装有汽油的可乐瓶及引火用的裹有棉花的木棍、打火机等物,窜至泉州市鲤城区涂门街关帝庙,将汽油泼在关帝庙金亭山门(木质门板)上,又将蘸上汽油的木棍用打火机引燃,后用上述木棍将山门上的汽油点燃。见山门着火后,吴某某即逃离现场。后因附     

海明威的双性视角——女权主义批评视角下对海明威的女性解读

作为迷惘的一代的代言人,海明威对美国文学的杰出贡献已是无可争辩的事实,但评论界对其作品中的女性人物却一直各执一词,众说纷纭。本文从女权主义批评视角入手对海明威的主要作品中主要女性角色进行剖析,旨在阐释海明威不是一个对女性世界麻木不仁的作家,也不是一个所谓的男权崇拜者。相反,海明威虽然更倾向于以男性视角进行创作,但他也是一个具有强烈女性意识的作家。换言之,海明威是一个具有双性视角的作家。     

新闻与广告中的逆向思维

人类在社会实践中形成了多种多样的思维模式,逆向思维是其中的一种。在新闻与广告的创作及传播活动中,它帮助人们扩大思维空间。因此,应当有意识地培养这种思维能力。     

人格责任论对于刑事司法精神病鉴定的应用价值

目的探讨人格责任论和动机理论相结合的方法在精神障碍患者刑事责任能力鉴定中的价值。方法回顾性分析我机构2013年及2014年实施鉴定的101例精神障碍患者的刑事责任能力,分析指标包括:精神症状对人格基本特征的反映;作案动机;被鉴定人对违法行为的评价;刑事责任能力。结果不同的症状反映了人格整体性、一致性和特殊性的异常;当症状不同时,患者实施违法行为的动机也有现实和非现实的差异;人格整体性受损者不能正常和正确地评价违法行为,几乎全部人格一致性、特殊性受影响者能认识到行为的违法性;人格的完整性和一致性受影响者刑事责任能力不完全;人格特殊性受影响者为完全刑事责任能力。结论人格责任论与动机理论相结合应用于精神障碍患者的刑事责任能力鉴定,有实用的临床意义。以行为人作为行动者的同一性进行界定,辨别患者对行为是"不能控制"还是"不予控制",值得在精神病司法鉴定工作中推广应用。     

专利挖掘在研发工作中的具体应用

专利的价值正不断的得到高科技公司的认可,而专利挖掘作为专利申请最基础的一个环节,其重要性更是不言而喻。那么企业的研发工程师在日常研发过程中,要如何开展专利挖掘工作,以得到更多高质量的技术方案来申请专利?本文试图从专利挖掘的概念与意义着手,并重点介绍几种专利挖掘的方法,结合实际的案例,来帮助企业研发人员树立起正确的专利意识,在日常研发工作中挖掘出可专利性的技术方案。     

高校心理素质教育的实施对策

人的素质包括心理素质，生理素质和社会文化素质。在这三者中，心理素质是基础。健康的心理是大学生正常学习、生活的必备条件，是大学生维持有效的智能活动，更好地掌握现代科技文化知识的保证。大学生心理处在走向成熟，而又未真正成熟的时期，心理矛盾和冲突时有发生。加强心理素质教育，提高大学生的心理健康水平，对青年大学生的健康成长，具有十分重要的意义。     

建立健全党内的激励关怀帮扶机制

胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出:要"建立健全党内激励、关怀、帮扶机制,关心和爱护基层干部、老党员、生活困难党员"。实践证明,激励出活力,关怀出动力,帮扶提高凝聚力。做好基层党组织的激励、关怀、帮扶工作,既有利于激励广大党员坚定理想信念,牢记宗旨,增强政治荣誉感和党员意识,积极发挥先锋模范作用,又有利于进一步凝聚党心、坚     

故意伤害致死与过失致人死亡的界定

正一、基本案情2012年6月3日晚10时许,张某江、陈某湖、于某能、张某勇等人和张某仁相约到鲤城区兴贤路某娱乐城唱歌、喝酒。至次日凌晨2时许,当张某江等人下楼准备乘车离开时,发现张某江停放在该娱乐城门口的一辆越野车的右边两个轮胎均没气了,张某江等人为     

精神病司法鉴定的退鉴情况分析

目的对精神病司法鉴定的退鉴情况进行分析。方法回顾性分析首都医科大学附属北京安定医院精神疾病司法鉴定科2013年至2016年间的96例退鉴案例。分析指标主要包括:鉴定类别、鉴定事项、退鉴原因。结果 (1)4年间退鉴数量的绝对值和构成比均呈增加的趋势;(2)退鉴案例以民事司法精神病鉴定为主(88.5%,85/96);(3)退鉴事项主要是广义的民事行为能力、对特定的民事事务的行为能力、诉讼能力;(4)退鉴原因主要是"被鉴定人拒不配合或者鉴定活动受到严重干扰"(43.8%,42/96)和"鉴定材料不真实、不完整、不充分"(33.3%,32/96)。结论精神病司法鉴定退鉴数量趋于增多,其中以民事司法精神病鉴定为主,退鉴原因主要是当事人不配合及鉴定材料不够完整、充分。建议委托人在鉴定前与鉴定人和当事人进行必要的沟通,以保证鉴定活动顺利开展。     

实现仿真技术与思政课程有机融合

<正>以虚拟仿真技术作为手段,通过课程思政为切入点,实现了对思政元素和虚拟仿真技术的有机结合。这种融合不仅有利于提升学生的学习效果,而且对于深化思政教育的实效性具有重要意义。2019年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,明确提出要“推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用,建设一批国家级虚拟仿真思政课体验教学中心”。基于增强现实技术、虚拟现实技术、混合现实技术等技术的进步,国家虚拟仿真实验教学项目共展示了47个马克思主义理论类的项目,充分反映了虚拟仿真实验平台在思政课程教学中的吸引力。