同伴教育模式在大学新生辅导中的运用

媒体报道和学者研究都表明当前大学新生的适应问题比较严重。为解决这个问题,我们按照同伴教育学校小组工作模式,指导大二社工学生作为工作员对大一社工新生进行小组辅导、历奇活动、社会实践等多种活动带动新生对大学生活进行认知思考和经验内化,化解其面临的生活习惯、学习能力、人际关系、自我认同等方面的压力,澄清其自我期望,增加他们的专业认知和培养社会工作专业认同感。本文介绍了这一同伴教育学校小组工作模式的设计、活动实施和活动评估,希望对于解决大学新生不适应大学生活的问题有所帮助。     

浅谈社工方法在志愿者培训中的应用——以一个“志愿服务游戏工作坊”为例

当前社会上很多人都加入到志愿服务中,为社会和谐做出重要贡献.作为志愿者,他们的困惑往往在于缺乏有效的培训.为协助志愿者进一步提升自身服务质素,鼓励各志愿者之间增强知识和经验的传递和交流,我们尝试从社会工作的视角以"志愿服务游戏工作坊"介入志愿者服务的培训,并探讨如何促进志愿者培训的专业化.     

日常性专业化志愿服务的动员与参与——以H中学“学校社工站”志愿服务为例

关注到志愿服务日常性、专业化的重要性的研究者越来越多,但是主要是围绕理论探讨,实务研究比较少,特别是行动研究缺乏。从微观的实务视角详细描述和分析一项日常性专业化志愿服务的开启、发展和拓展的过程,可以观察到该志愿服务涉及的三方主体在动员与参与过程中的作用,并归纳出日常性专业化志愿服务动员与参与的策略。