加拿大警察网络教育的课程设置及其对我国的启示

<正>加拿大属于联邦制国家,因而没有全国统一的警察培训标准,十三个省份及地区的培训标准各不相同。但大多数的联邦和省级警察培训机构采取了较为一致的培训方式。例如,全国各地的招募警察培训都包含12至14周的理论学习和新警单独办案前2到6个月的实地见习。但各省可以根     

NHTSA通过宣传与检测提高交通安全

美国国家高速公路安全管理中心(NHTSA)(www.nhtsa.gov)为防治酒后驾车而采取了运用品牌理念与其他机构合作加大公路交通安全宣传、设置酒精检测站及鼓励在汽车内安装酒精检测仪,取得了令人瞩目的成效。     

加拿大提高少儿网络安全的方法

加拿大皮尔地方警局为提高少儿网络安全采取了与教育管理委员会及家长合作的方式,使警察与教师一起接受培训,到学校为学生演讲并发放宣传资料,对少儿进行网络安全防范意识教育、安全防范技巧培训与指导,取得了令人瞩目的成效。     

非侵入红外分光成像检测潜指纹

利用傅立叶红外分光成像（FTIR）在保留痕迹证据的同时，又能呈现详细的未处理潜指纹。潜指纹在感光底片上冲洗出来，使用数据处理法从背景材料提取潜指纹的脊模版，包括红外分光谱带强度测量、主要成分分析（（PCA）、次谱带强度计算及这几种方法的综合运用。指纹的痕迹证据还可被恢复和鉴定。     

关于我国公安教育现状及发展方向的思索

当前公安教育体制改革在全国各公安院校呈现蓬勃发展的势头 ,但仍有诸多问题不容乐观 :师资力量薄弱 ,专业课教师匮乏 ,教材陈旧 ,方法落后。为了解决公安教育中存在的一系列问题 ,应采取更新公安院校教育理念 ,强调以人为本 ,以学术立校 ,突出公安院校公安教育办学特色等措施。     

谈计算机相关类犯罪

计算机相关类犯罪包括九大类型:电讯服务系统的盗窃行为;用于犯罪的通讯手段;盗印、伪造及仿造信息;攻击性材料的散播;电子洗钱及逃税;电子故意破坏公私财物和恐怖主义行为;电子商务中的欺诈行为;非法拦截和电子基金转移的欺诈行为等。     

网络骚扰和法律实施

国际互联网是现代社会方便、快捷的沟通工具,同时也是网络骚扰行为人的理想作案工具.文章对网络骚扰这一新型犯罪类型进行了细致的剖析,包括基本要素、犯罪侦查及调查捷径,也为公众提供了避免网络骚扰的可行性方案.     

专门用途英语教师网络学习共同体运行机制研究——以公安专业英语教师Sharing&Improving网络学习共同体为例

高校教师的专业素养水平和科研能力决定着高校的核心竞争力,这与教师的终身学习、持续研究和常态反思息息相关。SharingImproving网络学习共同体正是基于上述思想构建。"共享·进步群"的宗旨是共享优秀资源,不断完善自我。它的运行由多元发散型互动机制、资源共享机制和协作讨论评价机制构成。网络化协作学习能够敦促教师进行及时反思、科学对比和创造性思维,即对自我学习过程和教学实践的深入思考,从而获得新的认知,步入教学、研究新境界。     

谈实战型警务英语视听说网络课程设计

文章以建构主义和行为主义学习理论为基础、从还原真实的语言环境着手,提出了借助英语虚拟警务网络以原版实录视听、商讨辩论、角色扮演和情境模拟等方法来加强教学中的互动与体验,从而达到教学与实战训练的有机结合,并论述了警务英语视听说课程的教材、VPIE网络平台、课堂教学训练和课外巩固等内容,且对教学效果予以了总结。