青少年网络教育的出发点与归宿

在网络教育中,把青少年视为网络不良影响的被动接受者,无视青少年的需求和主动性,是当前网络教育中存在的突出问题。网络教育应该把关注的中心由传媒和传播者转向受众,这是传播学理论向前发展的体现。同时,根据青少年的特点,从他们的兴趣、爱好出发,不断引导他们发展积极健康的网络需求,要更多地看到网络对青少年的发展所具有的积极意义。网络教育的目的,必须是全心全意为青少年着想,把适应、满足青少年生存和发展的各种需求作为对他们进行网络教育的出发点和归宿。     

中青年"过劳死"现象的社会学研究

近几年来“过劳死”现象屡见媒体,众多中青年也被卷入其中,造成了巨大的社会效应。本文从社会学角度,分析了中青年“过劳死”现象的两个趋势及其形成的生理、心理、社会性根源,并从解压阀、管理制度和健康理念等角度提出了缓解中青年“过劳死”现象的几点对策。     

广告文化语境的变化对广告功能结构的影响

现代广告文化语境的变化对广告传播符号的功能与结构产生了深刻的影响,促使广告传播符号发生文化转向:基本功能的人本化、传播功能的沟通化、符号结构的视觉化。广告符号的文化转向引起广告文案的结构与功能产生巨大变化:功能范围缩小为配合图像、引起注意、传播品牌信息;功能重点在于品牌符号和品牌核心价值的传播;正文(内文)表达的视觉化、感性化,强化了感性沟通功能;广告口号功能得到提升;构成要素简化,要素的组合方式追求陌生化效果。     

对当代青年节日文化的几点讨论--以湖北省利川市为例

本文通过对青年人过哪些节日以及怎么过这个节日的研究分析发现,在时代的变迁下,当代青年的节日文化体现了后喻、互喻、前喻文化并存的基本特征青年对传统节日知识的了解途径主要是长辈,而西方节日的知识来源则主要是大众传媒与同龄群体,代际间传统与现代节日的知识出现双向传递的现象.     

差异化的追寻：广告创意理论的嬗变

追寻差异化,是广告创意理论发展演变的“理论密码”。从20世纪中期到今天,广告创意理论的嬗变经历了从产品及其功能的差异化、品牌形象的差异化、定位的差异化,到品牌体验的差异化、品牌个性的差异化。再到整合传播的差异化的探求等几个阶段。