依托普通高等教育培养国防生质量管理体系的运行机制

依托普通高等教育培养国防生的全面质量管理体系,涉及到国防生培养的多个主体,关系到教学、军政训练和日常管理等多个方面。要实现预期管理目标,必须构建以部队建设需要为核心的培养质量链,形成行之有效的质量管理体系运行机制：一是内在运行机制,包括质量改进和质量保证机制;二是运行管理机制,包括国防生教育管理和选拔淘汰考评机制;三是运行保障机制,包括领导决策机制、信息反馈机制和组织保障体系。     

社区国防教育存在的问题及其对策

社区国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强社区居民素质教育和思想道德教育的有效形式。近20年来我国社区国防教育取得了可喜的成绩，然而在这方面仍然存在不少问题。本文在分析研究我国社区国防教育现存问题的基础上，提出了改善社区国防教育的六个对策：第一，用“三个代表”重要思想和科学发展观指导国防教育；第二，科学规划，把国防教育纳入本地建设和发展的总体规划；第三，切实形成对国防教育齐抓共管的局面；第四，社区自治组织发挥国防教育的主导作用；第五，借助信息技术丰富国防教育形式；第六，拓展社区国防教育的理论研究。     

论中美高校后备军官培养体系的本质差异

美国高校后备军官训练团(ROTC)是美军利用地方高等教育培养任命前军官的制度,是美国军事教育的创举,经过上百年的发展,已经成为美军生长军官的主要来源。我国高校的国防生培养体系充分借鉴了美国后备军官训练团的做法,但中美两国高校后备军官培养体系,由于国情、军情的不同,在培养理念、培养功能、领导体制以及思想政治教育等方面存在本质差异。     

国防教育:将军队文化融入校园

军队文化具有丰富的内涵，在国防教育中将军队文化融入校园，对培养21世纪高素质人才以及为我军培养高素质后备兵员，具有十分重要的意义．在具体实施过程中，必须与时俱进，采取行之有效的方法。