论以我们正在做的事情为中心

要实现21世纪马克思主义理论的创新,就要遵循“以我们正在做的事情为中心”这个根本原则。它体现了理论研究过程中被反复证明过的创新规律。坚持这一原则,有利于避免理论研究中本本主义、教条主义的倾向,有利于避免误入归结法和还原论造成的歧途,有利于避免处处以国外研究为准绳的不良导向。对哲学社会科学工作者来说,遵循“以我们正在做的事情为中心”的原则,就要把我们正在做的事情作为理论创新的出发点和落脚点、作为评判创新理论真理性的标准、作为判断理论有没有价值的衡量尺度。“以我们正在做的事情为中心”,是党中央对理论工作者的要求,是时代对理论工作者的要求,是改革开放的伟大实践对理论工作者的要求,也是理论自身的要求。     

“九个坚持”新时代宣传思想工作的纲领性要求

正2018年8月22-23日召开的全国宣传思想工作会议,是继5年前习近平总书记"8·19"重要讲话之后,党中央对宣传思想工作的又一次战略部署。习近平总书记在这次会上的重要讲话,总结了党的十八大以来党的宣传思想工作的历史性成就和历史性变革,深刻阐述了新形势下党的宣传思想工作的历史方位和使命任务,深刻回答了一系列方向性、根本性、全局性、战略性重大问题,是新形势下开创宣传思想工作     

勿让“舆论审判”左右司法审判

<正>法官不受任何影响和干扰依法办案,是神圣职责;以自己的言行支持法院依法办案,是每个公民的责任。近来,互联网上经常有一些为犯罪嫌疑人开脱,或提前"定罪"的现象,有的甚至舆论一边倒,来势汹汹。这种试图以"舆论审判"来影响甚至左右司法审判的现象,引起了人们对于"舆论审判"和司法审判关系的深思。网络技术的迅速发展,对于实现人民群众对司法工作的知情权、参与权、表达权、监督权,推动司法改革和公正司法起到了重要作用。然而,武器越锐利,用起来就越要当心。舆论表达在发挥积极作用的同时,也难免产生一些消极的东西,这些消极的     

一次卓有成效的探索——写在行政学院培训用书出版之际

2013年3月28日,全国行政学院系统第一套培训用书——"行政学院培训用书"(共7本)首发式在国家行政学院举行.国家行政学院党委书记陈宝生出席了首发式并讲话,他在讲话中指出:这套教材是以国家行政学院为龙头,组织行政学院系统力量编写的,在编写人员配置、组织方式、教材体例、编辑出版等方面作出了有成效的探索,他要求好好总结这次经验.我作为这套培训用书的总主编,和各书主编及参编人员、各书主审、编辑以及编委会办公室全体工作人员一样,受到很大鼓舞.     

人才兴党 人才强国

胡锦涛总书记“七一”重要讲话的一大突出亮点，就是特别强调了人才问题。《讲话》高屋建瓴，从党90年蓬勃发展的历史过程，从党和国家事业兴衰成败的高度，深刻阐明了人才的重大战略意义，透彻论述了党的用人原则和用人导向，突出强调了青年和年轻干部问题，为新形势下加强干部队伍建设和贯彻实施人才强国战略指明了方向。     

增强群众工作本领

正人民群众是我们党的来源,也是依靠的对象和服务的对象。始终重视群众工作,善于做群众工作,密切联系群众,是我们党区别于其他政党的一个显著标志。但是,在国内外情况发生深刻变化的新形势下,脱离群众的危险、能力不足的危险已成为我们党面临的重大考验。我们党要胜利实现"两个一百年"的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,就必须紧紧依靠广大人民群众,不断增强群众工作本领。一、什么是群众工作群众工作,是党的各项工作的基础。党的工作,包     

打一个“死结”群众情结

在全党深入开展党的群众路线教育实践活动之际，我情不自禁地想到了沂蒙。沂蒙是一个人文地理概念，指的是以蒙山、沂水为地域标志的革命老区——沂蒙山区。在抗日战争和解放战争时期，沂蒙都是著名的革命根据地，被誉为“两战圣地、红色沂蒙”。     

为官的忌讳

<正>作为领导干部,无论级别高低,也无论在什么岗位上,应当自始至终清楚地认识两个问题:一是应当做什么,二是不能做什么。应当做什么,可以称之为理想或者追求;不能做什么,或者叫不应该做什么,可以看成是忌讳或者底线。如果说"应当做什么"是为一个领导干部"添彩",使官员通过做应当做的事情,让形象越来越饱满,越来越可敬,那么"不能做什么"就是为一个领导干部"护身",就是保护自己。一个领导干部,固然要树立理想和追求,但同时也要把握一些起码的忌讳或者底线。     

公正是行政的生命

<正>要做到行政公正,政府官员就要不偏不倚、不徇私情、不谋私利、不带歧视。一句话,就要"立党为公"、"执政为民"。政府行政有很多要求。提供公正、公正行政是贯彻政府各项工作始终的要求。公正,就是办事公道,平等待人,     

“从实际出发”为什么这么难?——是从“客观实际”出发还是从“主体化的实际”出发

从实际出发为什么这么难?周文彰在以这一问题作为标题的文章中分析了这样的现象:人们从同一实际出发,但制定的方案可能截然相悖。作者认为,这是因为人对实际的每一个环节的把握都具有主体化效应,即不同的认识主体可能对同一实际的认识并不一致;要做到从实际出发,必须缩短从客观实际出发和从主体化的实际出发之间的距离,这关键在于提高主体素质。