课改下的视唱教学四部曲——幼师视唱教学探索

幼师视唱课程贯穿幼师生三至五年的学习生涯（中专三年、大专二年）在幼师生的音乐课程和艺术实践中占据重要的位置。课改下的视唱教材采用了首调唱名体系，大胆地从认识线、间位置入手，同时学会高、低音谱表中不同调式的识谱方法。本人结合多年一线教学实践经验，总结课改下幼师视唱教学四部曲，以期能提高幼师视唱教学能力。     

基于区域经济演进的高职文秘专业人才培养模式探究

服务区域经济是高职教育的特征。高职院校如何建立以市场为导向的人才培养模式,为区域经济发展培养高技能应用型人才是当前面临的重要问题。文章根据贵州区域经济发展和对人才的需求状况,探讨高职文秘专业人才培养模式,并结合教学实际提出了构建人才培养模式的基本内容和实施措施。     

略论二战后日本大学课程改革的发展与特点

国际经济竞争实质上是教育和科技的竞争,高校学生是21世纪各个领域的主力军,他们的素质如何将对日本的经济和社会产生重大影响,而提高人才素质主要通过教学改革来实现,课程改革是高校教学改革的核心,因此,日本大学的课程改革成为整个大学改革的关键和中心环节。为了适应二战以来的社会高度科学化、综合化、国际化和信息化的急速发展这一时代变化的要求,确保21世纪日本的竞争力,日本政府对高等教育课程体系进行改革,将二战后实行的一般教育与专业教育截然分开的“二·二分段”模式改为“四年一贯”的课程教育模式。日本大学的课程改革呈现出综合化、国际化、信息化等多种特点。     

对马克思主义中国化研究中两个问题的理解

在新时代背景下,马克思主义中国化是一个长期发展的过程,在社会发展的过程中要不断与时俱进。随着时代的发展,马克思主义中国化也应保持时代感和创新性,这为培养社会公民的马克思主义中国化提出了挑战和改革方向。从新时代背景下马克思主义中国化研究中两个问题的内涵入手,分析马克思主义中国化背景,有助于马克思主义中国化的实现路径探索。