建立世界人民共存共赢的国家安全和国际和平环境——试论江泽民的“新安全观”

江泽民同志根据冷战后经济全球化和世界多极化大趋势下世界和平与发展的时代潮流和内在要求，从中国人民和全世界人民的根本利益出发，提出以和平共处五项原则为基础，以经济安全为核心，兼顾军事安全、政治安全、文化安全等多种安全利益，综合运用多种手段，抛却冷战思维，建立以互信、互利、平等、协作为核心的新型国家安全和国际安全的主张。江主席的国家安全新构想，是邓小平国家安全思想的新发展，是我国国家安全工作的指导方针。一、全球化条件下和平与发展的时代潮流要求建立共存共赢的国家安全和国际和平环境（一）可靠的国家安全和…     

海洋秩序与中国近代民族国家构建

从海洋秩序的角度分析解构传统中国海洋性因素缺失的原因,可以看到由近代西方海上强国主导的海上霸权秩序,对中国近代民族国家构建产生了重大影响,刺激了近代中国海洋性因素的生成与培育,而且还形成了影响中国长远发展的制约性因素。     

试论江泽民关于建立国际新秩序的科学构想

江泽民提出建立国际新秩序的科学构想内容丰富,体系完整,是邓小平国际战略思想的新发展,符合经济全球化条件下世界和平与发展的时代潮流和内在要求,是我国外交工作的指导方针.     

“八荣八耻”荣辱观辰对道德思想的创新

“八荣八耻”的社会主义荣辱观,创造性地概括了社会主义社会的主导价值观体系,深刻揭示了社会主义基本道德规范的本质要求,体现了依法治国与以德治国相统一的治国方略,是马克思主义道德建设理论在当代中国凝结而成的思想之花,是当代中国社会主义核心价值体系的重要内容,对道德思想具有创新意义。     

成就教育如何升华?

确立回顾历史的比较意识。成就是立足于自身而言的,是对自我的发展和超越,主要是一种纵向的比较,成就教育的说服力离不开回顾历史的比较意识。许多青年人对新中国的历史缺乏感性认识,因而对改革开放取得的新成就感受不如中老年人深刻。成就教育需要帮助他们建立起一种历史的联系,从历史轨迹中去认识我们党领导人民战胜困难的发展过程,从历史运动的视角中去分析存在的问题和不足,从把握历史底蕴中去感受新的成就。因此,成就教育中在介绍事实材料的同时,需要交代历史背景,讲清发展轨迹,分析制约因素,增强教育的历史纵深感。纵向比较时,要善于…