关于制约公体课教学质量因素的分析研究

本文通过对影响教学质量因素的调查研究,认为,制约共体课教学质量的因素分为三个大类,即:学生本身因素;体育教师本身因素;学校体育教育教学目标因素.最后提出如何改进以上因素,提高公体课质量的设想.     

“三个代表”重要思想与马克思主义的理论创新

江泽民同志关于“三个代表”的科学论断,不仅是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展。而且在马克思主义历史上是一次伟大的理论创新。这种理论创新,充分体现在它是马克思主义理论的本质要求;充分反映了毛泽东思想、邓小平理论发展的必然要求;充分表现了新世纪我国实现腾飞的根本要求。     

论邓小平对列宁建设社会主义思想的发展

论邓小平对列宁建设社会主义思想的发展李声禄列宁在十月社会主义革命胜利后，面对苏俄在当时发展生产力、建设社会主义的诸多现实问题，进行了方方面面的探索，作出了杰出的贡献。特别他在实行“新经济政策”后，找到了新的道路和方法，得出了两个崭新的结论：一是实行了...     

毛泽东人才思想浅析

毛泽东在领导中国革命和建设的实践中,领导全党同志,培养和造就了千千万万的优秀人才,积累了丰富的人才思想,独创了精湛的用人之道,形成了系统而科学的人才思想。深入学习、研究和宣传毛泽东的人才思想,探索他的育人、用人的足迹,掌握他的科学的人才观,对于大力培养、选拔和造就适应社会主义现代化建设需要的各级各类人才,     

邓小平理论中的“列宁思路”及其发展

邓小平建设有中国特色社会主义理论，是对马列主义毛泽东思想的继承和发展，特别是列宁的“新经济政策”的思路更是直接影响着邓小平的改革开放路线。我们在进一步学习和掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论中，特别要学习和掌握列宁在“新经济政策”时期创造性地探索社会主义建设的理论和实践。若此，就能更深刻地领会邓小平理论的继承性和创造性，就能更连贯而准确地把握建设有中国特色的社会主义这一当代中国的马克思主义理论。邓小平发现：“列宁的思路比较好”邓小平在探索建设有中国特色的社会主义理论时，集中思考和探求的是：什么…