大学生廉洁素质培养模式构建——基于系统论和道德心理学的视角

大学生的廉洁素质事关国家建设的人才质量,也是党和国家推进反腐倡廉建设的基本保证。本文从界定廉洁素质定义入手,分析了当前大学生廉洁素质培养的重要性和紧迫性,提出进一步提升大学生廉洁素质,就需要按照系统论的思想方法和道德心理学的理论,把廉洁作为社会主义核心价值观的基本内容之一,构建以学校教育为中心,家庭、社会共同参与的大学生廉洁素质培养模式,使学校、家庭、社会三个系统信息互动,形成合力,共同为大学生廉洁素质的养成提供支持。     

教育心理学与当前高校德育教学效果的提升

教育心理学对德育教学效果具有重要的影响作用。提升当前高校德育教学效果要做到:激发学习主体的潜能,改革德育教学内容,为迁移而学,遵循动机与学习的辨证关系,激发学生学习兴趣;提升教师素质,丰富德育教师教学技巧,重视隐性课程作用,塑造教师健全人格,结合德育内容改革,优化教师知识结构,结合大学生认知特点,丰富教师教学技巧。     

制度执行难的社会心理分析

加大遵守制度的宣传力度,增强领导干部对执行制度的自觉性,不断强化制度意识,使其在思想上筑起执行制度的坚定信念,养成自觉执行制度的行为习惯。古今中外对"制度"一词作出过各种解释,但共同点强调的都是"遵守"、"制约",即执行。只有执行制度才是建立制度的根本,执行才是制度的生命。然而在现实生活中,制度的执行却很难达到令人满意的效果,也导致了腐败的治理无法达到人民期望     

论改革开放以来制度反腐的探索与深化

依靠制度惩治和预防腐败,是国际反腐败斗争的成功经验。中国共产党从党的十一届三中全会至今,一直高度重视利用制度来防腐治腐的探索。邓小平同志的关于制度建设的要求和指示为制度反腐奠定了思想基础,指明了方向;以江泽民同志为核心的党中央将制度反腐不断推进,取得重要进展;以胡锦涛同志为总书记的党中央,使制度反腐逐步完善,成效显著。但我们也要清醒地看到,制度反腐当前还面临着公民制度意识尚需提高、制度本身有待完善、制度执行力亟待加强的问题。因此,要进一步深化制度反腐,就需要大力弘扬制度文化,充分完善制度体系,进一步提升制度权威。