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基于社会语言学研究理论,从少数民族语言濒危的原因、环境和后果,以及和少数民族濒危语言保护的构建和社会化过程出发,来研究少数民族濒危语言问题。 相似文献
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民族地区的英语教学一直是教育中的一个难题,教育工作者们为改进其教学方法做了不懈的努力,但都没能从深层上认识英语教学的难点。本文采借社会心理学的理论,对民族地区英语教学中的社会偏见、社会信念与判断、群体影响等进行了分析,为民族地区英语教学研究提供了一个新的视角。 相似文献
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通过对贵州省18所中小学1100名学生的问卷调查,考察中小学学生的英语学习状况,发现与汉族学生相比,少数民族学生的英语成绩相差10分,整体处于不及格状态。通过估计英语学习个人模型和家庭模型,发现学生及其家庭的社会经济状况和英语教师素质都不同程度地影响着学生的英语成绩。最后根据上述实证分析成果,提出了提高少数民族学生家庭的社会经济状况和加强中小学英语教师交流培训的建议。 相似文献
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