高校“联姻”农村：新“上山下级”运动

博士生兼职做了村长助理，来自高等教育的知识和成果落入了农村。这与四十年前的“上山下乡”运动仿佛类似，但多了一层市场经济下的战略考虑，因为“教育上的差距，最终体现在发展上的差距”。     

教育部长周济的“段子”

“公“”私”分明——这种信息披露上的“双重标准”,使周济给外界留下的印象只限定于“校长周济”、“市长周济”、“部长周济”,或者是“院士周济”。而“生活中的周济”,却少为人知。     

高校“联姻”农村:新“上山下乡”运动

博士生兼职做了村长助理,来自高等教育的知识和成果落入了农村。这与四十年前的“上山下乡”运动仿佛类似,但多了一层市场经济下的战略考虑,因为“教育上的差距,最终体现在发展上的差距”。     

政府·高校·农村·志愿者：一个都不能少

教育上的差距，最终体现在发展上的差距。国家与国家之间如此，城市与农村之间也是如此。不可否认，造成目前城乡差别过大的原因之一，也包含着教育资源分配的不合理。     

政府·高校·农村·志愿者:一个都不能少

教育上的差距,最终体现在发展上的差距。国家与国家之间如此,城市与农村之间也是如此。不可否认,造成目前城乡差别过大的原因之一,也包含着教育资源分配的不合理。从战略上而言,农村基础教育的发展,最终需要国家财政的投入。但在财政窘迫,短期无法给予大量投入时,是否有其他途径,可弥补现有城乡教育水平的差距?东南大学与大泉村的合作——以一个学生作为代表,辅以智囊团,形成团队力量,充分利用高校人力和技术资源,帮扶农村教育与经济的发展——“周勇模式”让我们看到一种战术上可行的希望。“周勇模式”是否可以复制?如果可复制,又该如何去…