继承·超越·指南──从中国传统人格思想看邓小平人格思想

提出问题的必要性邓小平的人格思想是邓小平思想理论体系的重要内容，它有一个逐步发展、完善的过程，也有丰厚的思想渊源和社会基础，马克思主义、毛泽东思想的世界观、方法论意义自不待言，中华民族传统的人格思想与实践又确实以一种极其宽阔、丰腴的文化底蕴和环境力量促进了邓小平人格思想的形成和发展，从而成为邓小平人格思想最深厚、最直接的认识来源。的确，人格作为一个较为复杂的知、行课题，在中国传统文化发展中积淀至为丰富，很多方面至今仍具有现实的积极意义。这是不争的事实。现在的问题是，邓小平是不是从中国传统文化中吸…     

邓小平南方谈话文本传播20年历程研究

邓小平南方谈话是继党的十一届三中全会以来推进我国改革开放和现代化建设的又一篇“宣言书”,为处于转折关头的改革开放指明了正确的方向.南方谈话文本自产生以来在全国乃至世界广泛传播,传播的主要内容和宗旨是宣传、学习其精神实质,坚持改革开放的方向,坚定走社会主义道路的信心.20年中,南方谈话文本经历了形式多样化的传播,主要文本形式有报告文件、报纸、杂志、论著、广播影视等.从马克思主义中国化文本传播的角度看,南方谈话文本不仅成为承载我国改革开放思想理论的重要文本,也是浓缩改革开放光辉历程的重要文本.     

马克思主义中国化本质问题探讨

马克思主义中国化作为一个命题,从开始提出到最终确立,经历了一个曲折漫长的历史过程.但马克思主义中国化是历史的必然选择,是马克思主义理论的本质要求,是中国社会发展的客观要求,更是中国共产党人在实践中坚持和发展马克思主义的必然结果.从马克思主义中国化的本质来看,它是在坚持马克思主义基本立场、观点和方法基础上的中国化,其中最根本的是马克思主义与中国实际相结合,是在立足实际、总结经验的基础上的不断创新.     

日本政治右倾化加剧原因透视

战后日本政治的右倾化趋势越来越明显,最近一个时期尤其突出,其历史原因和社会背景主要是战后美国占领政策及至今日的怂恿与支持,日本政府战争前后的延续和继承,战争责任清算的极端不彻底,国民对政府右倾言行的漠视与容忍,整个社会深藏的民族优越感、皇国观念的精神传统,还有就是源于越来越强大的国家经济实力的民族自信等.     

试论长征中的思想政治工作

六十年前的今天,即1936年10月,中国工农红军三大主力部队在陕北会师,标志着震惊世界、“举世无双的”长征胜利结束。其间,险山恶水,迭相而出,凶恶之敌,围追堵截,但都没能阻挡着个个“都是英雄好汉”的红色巨流。是哪般神奇的力量铸造了钢铁般的红军将士、是何来巨笔谱就这部“激动人心的远征史诗”和“历史上最盛大的武装巡回宣传”?是以毛泽东为代表的中国共产党的正确领导,是其杰出的思想政治工作的巨功宏劳,是思想政治工作启发、酿造出来的伟大的长征精神使然。     

人才市场呼唤《人才流动法》

改革开放以来,我国传统的人事管理和用人制度逐步改革。随着社会主义市场经济体制的确立和经。济、社会的发展,人才流动的规模更大,范围更广,频率更高,出现了前所未有的蓬勃发展的趋势。但是,由于人才流动的法律、法规未够完善,也产生了诸多问题和偏差。人才流动的种种无序状况客观上要求国家尽快制定一部统一的《人才流动法》。     

还能做君子吗?——对中国传统人格理想的思考

中国传统的人格理想,是在漫长的封建社会中由儒家字说倡崇起来的“修养治平之谦谦君子”。它曾像一方耀眼而圣洁的天镜,吸引、昭示了历代的中国士庶民众率柑鉴之,争而效之,深刻地影响了中华民族数千年的历史,以致东方诸国的文化演进,迥异于西方民族自我奋斗之本色英雄式的人格理想,构成了人类文明史上分立并存的两大人格理想体系。在商品经济社会里,人们越来越避谈“君子”,甚至视”君子”者为愚,或者即使在心中强烈地呼唤     

让档案从沉睡中醒来

一、尘埃落定，淹没珍宝几许档案，总是和历史、过去相联系，往往被束之高阁睡大觉，即使是关系人们工作、事业、生活乃至生命的个人档案也只在特定的时刻才被提及。正因为如此，档案又似乎是一个远离现实生活、死气沉沉的东西。其实，随着社会化程度的提高，人们所面临的社会性事务必然会越来越多样而频繁，档案的影响也势必越来越大，无论对于个人、单位，还是整个社会，莫不如此。河南是个档案资源富省。这是跟它悠久的历史和灿烂的文明相一致的。且不说丰富多彩的实物档案，诸如古迹遗址、文物、山河树木等和当事人、见证人等口碑档案，…     

论校园文化与高校德育的关系及其转换

研究校园文化与高校德育的相互关系,目的在于为强化并提高高校德育在培育“四有”新人这一教育目标上的功能及有效性,研究的基本态度和方法是坚持理论与实践相结合的原则,借助科学理论和知识,挖掘建国以来高校教育工作的经验教训,整理出一些带有普遍性、指导性的思维成果。     

论自我教育的心理环境

发挥自我教育的特殊作用，是现代教育的新特点和新趋势，是素质教育的重要内容和前提。正确认识并创设、优化主体自身的心理环境，将为自我教育的启动和有效实施提供必要的物质基础和精神条件。而且，心理环境的建设状况直接影响着自我教育的成败，进而决定着人的发展方向和成长速度，直至影响到国家的整个教育工程。