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1.
王亚伟  魏春雷 《学理论》2013,(29):40-42
在政党执政权的得失与安危的动态发展中,分析政党密切联系群众的机理,为有效防范政党脱离群众提供理论遵循和精神支持,是一切政党必须面对的现实问题。  相似文献   
2.
王亚伟 《唯实》2008,(11):74-76
我国选择的是“法治型”民主政治建设之路。适应市场经济条件的政权建设需要和人民权利意识的增长,是推动我国民主政治发展的最重要的两个客观因素。因而,“参与型”民主政治将是我国未来民主政治的发展方向。  相似文献   
3.
王亚伟 《中国工运》2009,(11):16-18
大庆油田开发建设50年来,始终坚持党的全心全意依靠工人阶级根本方针不动摇,尊重职工群众的主人翁地位,通过不断激发广大职工群众的积极性、主动性和创造性,为油田发展、国家建设创造了巨大物质财富,铸造了一支“铁人式”的职工队伍。进入新的历史时期,油田各级党政工组织在贯彻落实科学发展观、确保原油持续稳产的进程中,以依靠主力军、建设主力军、  相似文献   
4.
武进提出了到2014年率先基本实现现代化的奋斗目标。正确认识率先现代化进程中基层党建的新挑战,为率先基本实现现代化提供坚强组织保证是当前基层党建工作最重要、最艰巨的使命。当前社会结构进一步分化的新情况,城乡一体化的新形势和党组织自身建设的不足都对基层党建工作提出了新的挑战。各级党组织要切实担负起党建政治责任,不断提高基层党建的科学化水平,加快推进现代化进程。  相似文献   
5.
激励机制在公务员管理中占有非常重要的位置.激励机制的内容包括目标激励、成就激励、参与激励、监督激励、情感激励和权变激励.实现有效的激励机制要注意五个问题:一是激励要符合公务员的客观需要;二是要采取灵活的激励方法;三是建立合理的激励评价体系;四是健全配套制度;五是构建行政文化.  相似文献   
6.
文章阐述了当前未成年人违法犯罪的状况,分析了产生未成年人违法犯罪的原因,并提出了预防和减少未成年人违法犯罪的建议:一是加固家庭、学校、社会三道防线。家庭防线,建议创办业余家长学校,建立家长教育子女责任制;学校防线,建议改9年义务教育制为11年义务教育制,使更多的未成年人在学校渡过危险年龄段;社会防线,建议推广由“六老”组成的“关心下一代协会、小组”的作法。二是针对违法犯罪未成年人的不同情况,建议以教育为主,立足挽救,依法打击三种形式并举。  相似文献   
7.
20世纪80年代在西方兴起的新公共管理理论开创了公共管理的新视角,该理论所倡导的管理主体多元化,把私营企业的管理方法引入公共部门,在公共部门引入竞争机制等新观点对于我国公共管理有诸多借鉴意义。结合我国的实际,新公共管理理论对我国公共管理的启示是:政府公共服务领域引入竞争机制;合理借鉴科学的企业管理方法;转变政府职能,强化政府管理职责;注重既定的法律规章制度的落实;大力推进以事业单位为代表的管理体制改革;注重公共管理体制与政治体制的关联。  相似文献   
8.
目的 评价艾灸治疗小儿反复呼吸道感染(recurrent respiratory tract infections,RRTI)非急性感染期的临床疗效。方法 将62例RRTI非急性感染期患儿随机分为治疗组30例和对照组32例,治疗组基于辨体质取穴,选取清艾条,采用温和灸法,对照组口服脾氨肽冻干粉,疗程均为4周,随访6个月,比较两组发病次数、证候积分、临床疗效及不良反应。结果 治疗后,两组平均每月发病次数均明显减少,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后两组反复外感积分、面色积分、形体积分、汗出积分、乏力积分及次症积分均较治疗前显著减少(P<0.05),其中治疗组在改善汗出、乏力、次症方面优于对照组(P<0.05);两组临床疗效比较,治疗组优于对照组(P<0.05);两组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 艾灸能够有效改善RRTI非急性感染期患儿的临床症状,减少其呼吸道感染复发次数,且不良反应发生率低。  相似文献   
9.
教学工作是一项育人的特殊的脑力劳动,教师工作成绩的大小不仅与他们的业务水平和能力有关,而且还取决于他们的工作积极性和创造性的发挥。心理学的研究表明,人的积极性是与人的动机紧密相联系的,即动祝激发程度越大,人的积极性就高,反之,就低,甚至没有积极性。激励理论就是研究人的动机的激发和积极性的调动的问题,主要包括需要理论、期望理论、挫折理论等。把激励理论应用于学校管理中,解决如何激发教师的工作动机、调动其工作积极性和创造性是本文所要探讨的问题。一、需要理论与教师的激励需要是个体缺乏某种东西时产生的一种…  相似文献   
10.
班级管理应坚持"以人为本、和谐发展"   总被引:1,自引:0,他引:1  
班集体是学生成长的重要园地.搞好班级管理应坚持"以人为本、和谐发展"的指导思想,充分尊重和发扬学生的主体精神;建立新型的师生关系; 设立目标、明确育人目的;采用科学民主的管理方式;塑造积极向上的班级文化,形成支持性的生活环境.  相似文献   
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