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王铭玉 《南京政治学院学报》2004,20(2):121-121
21世纪是信息的时代,知识创新、科技创新和体制创新愈加重要。王永生同志的《创新方略论》一书,就创新的渊源和内涵,创新的思维、途径和方法,进行了全面系统的阐述。这既是一本有关创新的理论专著,又是一本生动形象、富有感染力的教科书。综观全书,特色鲜明,读后收益匪浅,感受颇多。一、时代感。创新是人类社会发展的永恒主题,是人类社会不断前进发展的根本动力。中华民族历来就是一个富有创新意识、饱含创新激情、积极进行创新实践的伟大民族。在人类社会进入新世纪之际,在中华民族实现伟大复兴之时,我们从来也没有像今天这样感到创新… 相似文献
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当今世界正处于大发展大变革大调整时期,我们要具备战略眼光,树立全球视野,着力阐释好"一带一路"倡议的话语内容,关注话语体系的主体和客体因素,认真分析制约话语表达的外因和内因,通过构建话语体系,将"一带一路"倡议的理念、理论讲好、用好。 相似文献
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王铭玉 《南京政治学院学报》1999,(4)
素质教育是一项综合教育。在进行这场改革的先行阶段，创建素质教育体系、改善素质教育环节是首要之举。本文拟对这两个问题谈些不成熟的看法。一、创建素质教育体系素质教育体系应包括三种基本体系：素质结构体系、综合素质评价体系以及教学内容和课程体系。素质结构体系素质结构体系的主旨，在于培养适应２１世纪社会发展需要的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的，德智体全面发展的、具有个性特长的人才，其素质结构应包括：思想素质、文化素质、专业素质、身心素质。这四个方面的素质是不可割裂的结构性功能系统。但这四个方面的素… 相似文献
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