“第一动力”需要服务型政府

党的十九大报告提出"创新是引领发展的第一动力",这是为新时代发展动力指明方向。发展动力的转换需要改变原有赖以发展的制度基础,也需要与创新的特性结合起来。创新与发展型政府存在张力,因而,"第一动力"离不开政府向服务型政府转变。     

马克思主义视域下人——自然系统的辩证特征

人—自然系统具有整体性与非线性、客观性与自主性、稳定性与动态性、斗争性与合作性等辩证特征。人—自然系统的整体性与非线性辩证特征体现在人与自然通过非线性相互作用而形成不可分割的整体;人—自然系统的稳定性与动态性辩证特征体现在自然的客观性并不是要限制人的自主性,而是要通过人的自主性实现人—自然系统的持续发展;人—自然系统的和谐发展是稳定中的动态发展和动态中的相对稳定辩证统一的过程,体现了其稳定性与动态性的辩证特征;人与自然之间的斗争性并不是要破坏人—自然系统,而是要通过合作把斗争性限制在合理的范围内,体现了其斗争性与合作性的辩证特征。     

马克思主义理论整体性研究的四个层次

马克思主义整体性是对马克思主义完整性和发展性的高度概括和总结,是我们认识和实践马克思主义过程中必须掌握和坚持的方法论。马克思主义理论整体性研究包含马克思主义理论内容的整体性、历史发展的整体性、研究方法的整体性及学科的整体性四个层次,集中表现为"四个内在统一":在基本内容上,它是三个组成部分的内在统一;在发展进程中,它是历史发展的内在统一;在学科建设上,它是六个二级学科的内在统一;在逻辑结构上,它是研究方法的内在统一。     

职业学校应加强培养学生良好的社会适应能力

社会适应能力是指人对复杂多变的社会环境作出适合生存的反应能力。一个人如果没有良好的社会适应能力，就会对其心理健康带来严重的损害，甚至对生存造成威胁。如吸毒、自杀、杀人、放火、偷盗等行为的产生，就是其社会适应能力不良所致。因此，在社会主义市场经济体制下，劳动者素质的培养和提高不仅是单纯地传授一定的文化知识、技能技巧，也必须加强培养劳动者良好的社会适应能力。职业技术学校担负着培养千百万未来劳动者的重任，学生的身心发展直接关系到这些未来劳动者的素质高低。目前，有些职业学校忽视了培养学生良好社会适应能力…     

唯物史观视域中"人—自然"系统的社会演化

人通过劳动为中介把人与人的关系同人与自然的关系联接为一个有机的整体,并且人与人的关系同人与自然的关系相互依存、相互促进和相互制约,这是"人—自然"系统演化的社会环境。价值动力、实践动力和认识动力的相互作用共同构成了"人—自然"系统的演化动力系统,推动着"人—自然"系统的社会演化。在这个过程中,人的发展、生态关系的发展和劳动的发展是系统发生、协同进化的过程,并且人的发展程度和劳动的发展影响着人与自然的生态关系。劳动的发展大体经历了被动劳动、异化劳动和自由劳动三个阶段;相应地,"人—自然"系统在以劳动为核心的动力系统的推动下经历了前资本主义社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会三个阶段。建设社会主义生态文明并不是要回到前资本主义社会人与自然田园牧歌式的低级和谐,而是要实现共产主义社会的人与自然的高级和谐。     

延安时期中国共产党政党形象建设的探索及当代启示

延安时期，面临错综复杂的多重考验，以毛泽东为代表的中国共产党人对党的形象建设进行了多重探索：砥志研思、笃学不倦，构造学习型政党形象；调查研究、实事求是，创造务实型政党形象；自力更生、艰苦奋斗，锻造创业型政党形象；民主执政、执政为民，铸造服务型政党形象；引领抗战、勇担先锋，打造使命型政党形象；重视统战、开放包容，塑造开放型政党形象。延安时期党的形象建设的探索，为新时代党的形象建设提供了重要的历史启示。