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辽宁省社会科学规划基金项目(L10DZZ055)理论研究成果:大学生“知、情、意”三维挫折教育,不是单纯内容架构上“知、情、意”合一的教育,更是在模式构建上“知、情、意”有机统一的教育。要有效开展好挫折教育,我们应该在充分解读“知、情、意”教育内容的基础上,以“全面…‘协调”“可持续”为基点来构建大学生“知、情、意”三维挫折教育模式,并在实施的过程中,坚持认知与训练相结合、价值引导与自主构建相结合、预防性教育与补偿性教育相结合的原则。 相似文献
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社会主义核心价值观的本质内涵是以人为本,与中国传统的民本思想和西方资产阶级的人本主义不同,它是价值观主体与客体相统一的以人为本,是马克思主义人本思想真、善、美的体现,也是社会主义核心价值观生命力、凝聚力和感召力的本质所在。坚持马克思主义的"以人为本",是焕发社会主义核心价值观生命力、凝聚力和感召力的根本要求。培育和践行以人为本的社会主义核心价值观,需要合规律性与合目的性的统一,需要着重处理好人的"内在尺度"与"外在尺度"、"人本"与"物本"、"理想"与"现实"之间的关系。 相似文献
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随着高校规模的不断扩大,高校党建工作面临着严峻的挑战,同时在危机中也孕育着新的发展机遇。作为高校党建工作的重要组成部分,高校学生党建档案管理必须适应网络信息时代的发展要求,高新技术的飞速发展推进高校学生党建档案信息化管理。本文着重分析高校党建档案信息化管理的必然性,并且深入研究构建信息化管理模式,建立分阶段记录系统,建立网上学校板块,建立网上论坛板块,调动学生主动参与意识,充分发挥学生的主观能动性。 相似文献
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入党启蒙教育是大学生思想政治教育的一项重要的基础性工作。抓好大学生入党启蒙教育,是时代发展的迫切要求,是新时期高校培养人才的重要历史使命。笔者在调研基础上,总结分析大学生入党启蒙教育现状及存在的实际问题,认为要增强教育实效,一要教育活动生活化,二要教育活动学生主体化;三要教育者主体专业化;四要优化校园文化环境。 相似文献
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