论马克思人学思想的四大维度

作为一种唯物主义世界观,马克思哲学是以人为本的,主要鉴于他强调人的中心和主体地位,把人作为认识和实践的历史起点和逻辑起点。从马克思肯定"现实的有生命的个人"为出发点,到以实践活动为核心,把内含着人的生命存在意义和价值的"自由自觉的活动"确定为人的本质特性,及通过"每个人的自由发展"实现"一切人的自由发展"为终极目标,都可充分体现其深刻的区别于其它人本主义学说的科学的人学思想,在今天仍值得我们去深刻思考和探讨。     

让河水更加清澈

榕江是流经潮汕平原的三大江河之一,是广东省揭阳市的母亲河。美丽的榕江,她用博大的胸怀,孕育、滋养了2000多年的揭阳文明。古往今来,面对母亲河壮丽的景色,多少人为她写下了不朽的篇章。     

20世纪30年代青岛园林建设及其启示

青岛的城市园林建设同步于青岛城市化进程，一直以来对青岛市区的旅游发展起着不可代替的支点作用。20世纪30年代青岛的园林建设成绩斐然，与当时的旅游发展相得益彰，使得青岛旅游因城市园林建设而美不胜收，城市园林建设因青岛旅游事业兴盛而游人如织、日臻完善，其优长亦可供今人借鉴。从长远的眼光来看，园林建设或可为青岛旅游发展最为持久的推力。     

牢记职能使命 雪域谱写忠诚——驻藏某工兵团全面建设掠影

驻藏某工兵团组建40多年来，先后执行了中印边境自卫反击作战，拉萨反骚（暴）乱戒严等任务，创下了世界屋脊27个第一的记录。近年来，团党委坚持以“三个代表”重要思想为指导，按照“全面建设、强基固本、协调发展、稳中求进”的思路，狠抓团队基础建设，强化“四支队伍”能力，积极做好军事斗争准备，团队100余次（项）工作受到总部和两级军区的表彰，先后被总部和两级军区评为“军事训练一级单位”、“全面建设先进单位”、     

基于校企合作的高职“概论”课实践教学探索

实践教学是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称"概论")课教学的重要环节。基于校企合作平台,充分挖掘和利用企业丰富的教育资源,将"概论"课的实践教学与高职学生的专业教育和专业实践有机结合,是"工学结合"人才培养模式下高职"概论"课实践教学改革的内在要求和有益尝试。只要组织得力、激励机制得当、理论教学和实践教学相得益彰等,这一形式对提升高职"概论"课的教学实效性有积极作用。     

启示和借鉴:宗教教育与思想政治理论课教育的关系辨析

宗教是一种特定的社会历史文化现象.高校思想政治理论课教育与宗教教育在教育目标和内容上存在着本质区别,但二者在教育理念、功能和方法等方面也有许多融通之处.吸收和借鉴宗教教育中的积极因素,对提高思想政治理论课教育实效性有重要的启示作用.