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在世纪之交 ,我国即将实施现代化建设第三步战略部署之际 ,党中央向全党和全国人民发出了西部大开发的战略总动员 ,这是解决地区发展差距 ,坚持区域经济协调发展 ,加快现代化建设的重大决策。然而 ,面对幅员辽阔 ,资源丰富 ,且自然生态环境又十分脆弱的西部土地 ,建设任务任重而道远。如何才能实施这一宏伟目标呢 ?本刊邀请各方面专家学者就此专题发表意见。为使话题能深入、透彻地展开 ,本刊将分上下两篇分期刊登 ,下篇将邀请西部专家学者谈西部开发。 相似文献
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论"马克思主义中国化研究"二级学科建设 总被引：2，自引：0，他引：2
"马克思主义中国化研究"二级学科建设首先要把握其学科内涵,在此基础上明确研究方向,使研究方向既符合学科范畴的要求,又体现学科点的特色.学科建设的具体内容应包括导师队伍建设、科学研究建设、学术交流建设、培养制度建设等内容.同时, 在"马克思主义中国化研究"二级学科的建设过程中,还必须处理好四个关系:一是马克思主义中国化的进程与取得的理论成果之间的关系;二是"马克思主义中国化研究"与马克思主义发展史的关系;三是"马克思主义中国化研究"与马克思主义基本原理的关系;四是"马克思主义中国化研究"过程中整体性与分科性的关系. 相似文献
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主持人语:党的十八大以来,习近平高度重视思想政治理论课建设,多次就如何加强思想政治理论课建设发表重要讲话。从编好教材、建设好队伍、讲好课程等方面作出了一系列重要指示,为新时代加强思想政治理论课的改革与创新指明了方向。本期约请了三位马克思主义理论研究知名专家就新时代如何加强思想政治理论课建设发表见解。中国人民大学张雷声教授从把握社会主义高校的办学方向和提高办学质量角度,着力阐明了思想政治理论课在三个“体系转化”中如何做到“守正”与“创新”的问题。复旦大学顾钰民教授从“四史”学习的角度,强调了新时代加强思想政治理论课建设的重点,即必须通过把“四史”融入其中来提高教学的质量和效果。武汉大学余双好教授则从吸收中华优秀传统文化资源、加强思想政治理论课建设的角度,阐述了新时代加强思想政治理论课建设的着力点。 相似文献
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新时代思想政治理论课改革创新以提高教师队伍的科研能力为重点,党中央和国.务院印发的《若干意见》明确提出了包括科研能力在内的思想政治理论课教师综合素质提高的要求,突出马克思主义中国化时代化的内涵和要求为重点,把经典马克思主义和当代马克思主义、21世纪马克思主义有机结合起来,按照习近平对思想政治理论课教师队伍提出的目标改革建设,适应新时代的新要求。 相似文献
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西部10省区是我国经济欠发达的发展中地区. 我国经济下一步发展战略目标的实现,必须解决好的一个重大问题,就是如何重点发展西部地区的经济,缩小西部地区与东部地区在发展水平和发展质量上的差距,实现经济和社会的全面发展.邓小平早在1988年就提出了“两个大局”的思想,即先发展…… 相似文献
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坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,要从理论上解决好三大问题.其一,关于公有制与市场经济的问题.其二,关于公有制与经济发展的问题.其三,关于公有制与经济效率的问题.这三大问题是支撑公有制主体地位所以能够成立的理论支点.只有从理论上彻底解决问题,在实践中才能始终坚定方向. 相似文献
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国家作为用工主体,导致生产主体与用工主体的分离,是"铁饭碗"的根源,企业没有用工自主权,必使企业失去内在的生机和活力 "铁饭碗"就其实质来说,是一种只能进、不能出的用工制度.在传统体制下,企业没有从事经济活动的自主权.在劳动用工、工资分配,干部选任等方面,完全是由国家行政部门来安排的.在这种体制下,生产的主体与用工的主体是分离的.即生产的主体是企业,而用工的主体是国家.企业要不要进劳动者,进多少劳动者,权力不在企业,而在国家.与此相 相似文献
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顾钰民 《江苏行政学院学报》2011,(2)
马克思恩格斯关于社会主义所有制理论是建立在对资本主义所有制发展规律科学分析基础上的理论设想,这一基本思想在实践中不断得到发展.在社会主义发展过程中,经过苏联社会主义实践,特别是中国特色社会主义实践的发展,使社会主义所有制理论具有了新的内容.中国化马克思主义所有制理论的创新与发展,标志着马克思主义关于社会主义所有制理论发展到了中国化马克思主义新阶段. 相似文献
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中国的经济改革始于１９７８年末，俄罗斯的经济改革始于１９９０年６月，两国改革的状态及其经验教训引起了全世界的关注。如何运用科学的方法论，对此进行准确的实证分析和规范研究，这既是当今比较经济学和过渡经济学理论发展的需要，又是总结我国２０多年改革及最终取得成功的需要。为此，记者专程采访了上海财经大学经济学院院长、经济学家程恩富教授。程先生就中俄经济改革中的目标、路径和绩效等主要问题作一比较，并提出若干与国内外学术界不同的新见解。 记者：年前由您主持的“中俄经济改革与发展──中国海派经济论坛第１１次高… 相似文献