解析英美生态文学中的“回归”主题

生态文学是近年在文学研究中比较受关注的领域,因为它涉及的内容与人类的生存息息相关。从英美文学出发,对生态文学所倡导的"回归自然"和"回归本性"两方面主题的深层内涵进行剖析,借以引起读者对生态问题给予更多的关注与思考。     

生态学视阈下工科院校大学英语教学模式的构建

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中特别提到要“培养具有国际化视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。因此,承担着培养外语人才的大学英语教学也越来越凸显其重要作用。面对新的社会需求和历史时期,大学英语的教学应处理好其系统与各个关键因子之间的关系,构建线上线下相融合的大学英语教学生态模式,创设和谐的大学英语教学生态环境。     

“苏格兰独立公投”不具普遍意义

<正>2014年9月18日,大不列颠及北爱尔兰联合王国(英国)的苏格兰地区根据英国议会和中央政府授权依法举行独立公投,55%的苏格兰民众选择继续留在英国,否决了独立,使英国作为一个主权统一的国家得以保全。英国是单一制国家,议会和政府同意本国部分领土通过地区性公民投票决定是否同母国分离,牵动很多英国人的心,世界上许多国家表示关切。从国内层面看,如英国观察家所     

实现县域经济又好又怏发展

几年来，伊通县坚持把发展作为第一要务，紧紧抓住国家振兴东北老工业基地和扶持粮食主产区发展的难得机遇，发挥优势、突出特色、拼搏进取，民族经济和各项社会事业取得了长足发展。2009年，我们立足发展的比较优势，结合伊通实际，确立了全县发展总的思路：坚持以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入实施农业稳县、工业强县、     

奥运安检措施

举办好2008年第二十九届北京奥运会是中国人民的百年期待，“平安奥运”是奥运会成功举办的重要标志，防爆安检工作是确保“平安奥运”的关键。为做好奥运防爆安检工作，实现“安全、顺畅、和谐”的奥运安检理念，防爆安检部门统一政策标准、严密目标控制、配齐器材装备．整合人力资源．规范勤务模式，全方位筹备奥运防爆安检工作。本篇论文旨在研究奥运防爆安检工作措施、指导第29届奥运会防爆安检工作的顺利进行，     

留学归国人员统战工作述论

留学归国人员是我国人才资源的重要组成部分，是推动我国社会发展进步的一支重要力量。广大留学归国人员具有多方面优势，他们渴望为祖国贡献才智。高等学校要提高思想认识．继续贯彻“支持留学．鼓励回国。来去自由”的方针．按照“拓宽留学渠道，吸引人才回国，支持创新创业．鼓励为国服务”的要求，注意坚持回国工作与为国服务相结合、政策支持与市场主导相结合、改善待遇与优化创业环境相结合、重点吸引与全面吸引相结合、充分发挥留学归国人员的作用与加强引进相结合．重点引进高层次人才和紧缺人才。发挥统战工作优势．采取积极措施．广泛吸引留学人员回国创业。     

对权力的再思考

权力是西方国际关系中的一个重要概念,但人们对权力的看法见仁见智。美国纽约大学教授尼尔·弗格森在《外交政策》杂志2003年第1期(1/2月)美上发表《对权力的再思考》一文,认为在当今恐怖主义组织、外交联盟和国际金融机构影响不断扩大的情况下,美国要持久保持其全球绝对优势和影响力,不仅需要强大的经济和军事实力,还要具有道德权威。文章主要观点如下。     

传播中国法治好声音——最高人民法院副院长陶凯元赴美国和加拿大宣讲十八届四中全会精神侧记

<正>2015年1月下旬,美国东北部地区遭遇历史性暴风雪,在世界最冷首都中排名第二的加拿大渥太华出现极寒天气,气温低至零下30摄氏度。如此恶劣的天气却丝毫没有影响一个特殊代表团的脚步。该团由最高人民法院副院长、二级大法官陶凯元率领,团员包括最高人民法院民事审判四庭庭长罗东川、中共中央对外联络部美大局局长马辉等。中联部组派此团是向美国和加拿大各界介绍2014年10月召开的中共十八届四中     

参与式教学法在卫生法学与卫生监督课程中的应用

目的:探讨参与式教学法在卫生法学与卫生监督课程中的实践应用及效果,以提升课堂质量,增强学生的理论实践水平。方法:抽取卫生法学与卫生事业管理两个专业正在讲授该课程的班级,由教师在课堂上应用参与式教学法进行教学,然后用自行设计的调查问卷对学生参与课题讲学的效果和问题进行调查。结果:通过参与式教学法,76.2%的学生认为个人学习的主动性增强;79.6%的学生认为个人对知识的掌握和吸收程度增强;74.6%的学生认为个人独立解决问题的能力增强。结论:卫生法学与卫生监督课程开展参与式教学法具有良好的教学效果。但是在具体实施过程中,教师还应注意努力激发学生的学习兴趣和参与热情,在实施参与式教学前向学生充分讲授基础知识,进行充分备课,拓展背景知识。     

慕课背景下大学英语教师生态位研究

在慕课冲击下,大学英语教师的生态位发生了态和势的变化,具体体现在与学生、同事、教材、教学方法和自身关系的变化上。面对慕课冲击,尝试提出在慕课发展时期大学英语教师生态位的扩充构想,以促进外语教学生态系统的兼容、动态和良性的发展。