网络思政教育的“本、道、效”

正网络思想政治教育的育人之道,在明德新民、止于至善。实现网络思想政治教育提质增效,要主动适应互联网发展新常态,充分发挥互联网的应用优势,形成网络思想政治教育育人的新优势和新动能。本:深刻认识网络思想政治教育的育人本质人是网络思想政治教育的出发点和落脚点,网络思想政治教育是做人的工作。网络思想政治     

网上网下思想政治教育协同育人的三重维度北大核心CSSCI

立足互联网时代之潮头,贯通网上网下思想政治教育之变化,凝聚立德树人之合力,一要整体设计网上网下思想政治教育协同育人的格局,解决好历时与共时、统合与分殊、全局与局部的关系。二要统筹考虑网上网下思想政治教育协同育人的范式,处理好同一性与差异性、优势与劣势、继承性与发展性的关系。三要有机衔接网上网下思想政治教育协同育人的变量,把握好网民发展与非网民发展、网上空间与网下空间、传统媒体与新兴媒体的关系。     

增强意识形态网络引领力

当前,网络已成为社会主义意识形态引领力建设的重要场域。社会主义意识形态的网络引领力关系到用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,关系到党的前途命运和民族的凝聚力。从认知、信念、情感的意识形态内在结构着眼,从网上理论宣传、网上精神家园和网上群众路线着手,增强新时代社会主义意识形态的网络引领力,促使互联网这个“最大变量”变成“最大增量”,是因时应事顺势之举。     

筑牢理想信念 推进伟大事业

正十九大报告明确指出,要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务。这深刻诠释了以习近平同志为核心的党中央在新时代推进伟大事业的政治立场、精神追求、行动纲领、力量源泉。当前中国特色社会主义进入新时代,国际国内形势发生了深刻的变化,各种思想观念相互激荡,既给党的建设提供了条件和动力,也给党的建设带来了前所未有的机遇和挑战。坚定理想信念是保证我们党在复杂条件下站稳政治立场、抵御不良诱惑的决定性因素。     

社会主义核心价值体系的价值因素

社会主义核心价值体系包括两个层面的价值因素：基础性价值因素和道德性价值因素。“马克思主义指导思想”和“社会主义的共同理想”包含的是基础性价值因素，其不同在于，前者包含的是理想性目标价值，而后者包含的是现实性目标价值。“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”与“社会主义荣辱观”蕴含的是道德性价值因素，其不同在于，前者属于一般性的道德价值，而后者属于个体性的道德价值。这两个层面（包括四种类型）的价值相互联系，彼此制约，共同构成一个完整的体系。     

网络新媒体环境下书院德育文化传播的创新发展

机遇与挑战并存是运用网络新媒体开展书院德育文化传播的实然状态。一方面,利用网络新媒体传播的快捷性、海量性、交互性、多媒体性,能提升书院德育文化传播的时效性,构筑书院德育文化传播的广阔空间,开辟书院德育文化传播的对话平台,打造书院德育文化传播的视听盛宴。另一方面,网络新媒体传播的交互性、开放性与复合性,又要求开展书院德育文化传播要树立对话理念,加强议程设置,提高队伍素质。因此,树立虚拟社区对话的理念、加强正面引导、优化表达方式与全面提高队伍素质,是促进网络新媒体环境下书院德育文化传播创新发展的应对之策。     

论实现“中国梦”的精神状态

党的十八大报告提出：“解放思想、改革开放、凝聚力量、攻坚克难”，高度凝炼指明了实现中国梦要始终保持的精神状态。当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。实现中华民族伟大复兴的中国梦，责任重大、任重道远，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量，采取更加务实的举措。     

大学生园区党建工作模式创新探析

随着高校后勤社会化的推进,大学生生活园区已经成为大学生在校期间学习和生活的重要场所,在学校教育和日常管理中的地位和作用日益凸显.本文在深入剖析当前大学生园区党建工作存在问题的基础上,提出从创新工作思路、理顺运行机制、发挥党员作用、营造育人氛围等方面构建大学生园区党建工作的新模式,促进大学生全面发展.