新时代大学生廉洁教育的时代表征与路径创新

十八大以来，我国学术界党内法规方面的理论研究已取得相对成熟的研究成果，但是在研究方法方面，学者们运用的主要是定性研究，实证性的研究较少，尤其是党内法规案例研究法有待深入挖掘。当前党内法规教学案例的开发和应用不仅是党内法规理论研究进一步深入的必然要求，也是党内法规实践发展的迫切需要，更是党内法规学学科成熟的标志。借鉴公共管理学科案例研究的经验，根据党内法规制度自身发展体系要求，可以从内容、主体、范畴、历史阶段等不同角度开发案例，进行研究与应用。     

刘瑞龙学习观及其当代意义

刘瑞龙是中国共产党在南通地区的早期创建者之一。新中国成立后,作为农业战线的杰出领导人,他用一生的实践回答了学习是什么,学习学什么以及如何学习这个重大人生课题。刘瑞龙同志的学习观对于我们当今建设学习型政党、学习型社会仍具有重要的现实意义。     

刘瑞龙学习观及其当代意义

刘瑞龙是中国共产党在南通地区的早期创建者之一。新中国成立后，作为农业战线的杰出领导人，他用一生的实践回答了“学习是什么。学习学什么以及如何学习”这个重大人生课题。刘瑞龙同志的学习观对于我们当今建设“学习型政党”、“学习型社会”仍具有重要的现实意义。     

新时代大学生廉洁教育的 时代表征与路径创新

廉洁教育是思想政治教育的重要组成部分,中国特色社会主义进入新时代,大学生廉洁教育的社会生态呈现新态势。廉洁教育的思想内容有了新拓展、教育功能彰显新内涵、教育方式呈现双向互动新转型、教育话语体系凸显新色彩。面对大学生廉洁教育的新态势,教育主体要站在社会意识形态的战略高度,通过路径创新,发挥微传播和主渠道的双轨作用,抢占大学生廉洁教育话语权的制高点;强化廉洁文化价值引领,提升大学生廉洁教育的"供给力";构建多元立体化的廉洁教育联动格局,增强大学生廉洁教育实效性,从而开创高校廉洁教育整体联动的新格局。