试论马克思空间正义思想的四重维度

现代社会,资本的发展离不开空间的变化,空间的变化也离不开资本的发展。立足于资本的运行过程和必然趋势,马克思开创了一种社会空间的"资本阐释学",通过对资本主义空间非正义的批判和揭示,隐性表达了社会主义空间正义思想。批判、资本、权力和实践四个维度是马克思空间正义思想的四个基本视角:批判的维度是马克思空间正义思想的理论特质;资本的维度是马克思空间正义思想的根本动因;权力的维度是马克思空间正义思想的重要生成动因;实践的维度是马克思空间正义思想的理论基础。从不同维度梳理马克思的空间正义思想,对审视资本逻辑支配下的空间非正义问题,构建社会主义和谐空间,都具有重要的理论和现实意义。     

唯物史观视角下的“80后”

“80后”是社会历史发展过程中出现的一个阶段性现象，人们对于“80后”给予了极大关注，而目前对于“80后”的研究更多侧重于“80后”本身。文章试图引入唯物史观，将“80后”放在社会历史的大背景下进行研究，更多地去找寻“80后”所引起“80后”现象的社会原因。     

改革开放以来中国共产党的政治动员方式初探

政治动员是中国共产党的优势,是中国共产党革命、建设和改革的重要手段.改革开放前,中国共产党的政治动员方式建立在全能主义国家和总体性社会的基础上,主要通过政治权力的强制性和组织化控制,通过开展大规模群众运动来进行政治动员;改革开放以来,在市场经济和民主政治的催动下,我国国家与社会关系逐渐发生变化,中国共产党的政治动员手段和模式也呈现出新的特点.     

邓小平和谐社会思想研究述评

邓小平理论中蕴涵着丰富的和谐社会思想,和谐社会思想是邓小平理论体系中极为重要的内容,深入研究邓小平的和谐社会思想具有重要的理论与实践意义。党的十六届四中全会以来,学界对邓小平理论中的和谐社会思想进行了比较深入的研究和挖掘,取得了一定的成果,但也存在着一些不足之处。本文从邓小平和谐社会思想的理论基础、主要内容、主要特征、历史贡献与理论意义等四个方面加以归纳并作简要评述。     

大学生心理健康教育的概念与方法

内容空泛、方法僵化、形式主义、实效性差是目前我国大学生心理健康教育面临的四个突出问题。由此,大学生心理健康教育越来越成为高校管理人员和心理科研人员关注的热点。笔者从大学生心理健康教育的方法研究入手,探索增强大学生心理健康教育实效性的科学方法,丰富大学生心理健康教育的理论研究,从而为大学生心理健康教育的实践提供可行性指导。     

关于“80后”研究的综述

"80后"随着自身的不断成长,已经逐渐成为中国特色社会主义事业的重要推动者,社会对于"80后"的认识也在不断的理性化、客观化.可以从3个方面对这些研究成果进行综述:"80后"与"80后"现象,"80后"与"80后"现象产生的时代背景,"80后"的行为方式以及与社会的互动.     

思想政治教育视野下的美国经济

在经济全球化的当今世界,经济发展的速度和质量是一个国家和地区综合国力的重要体现,尤为引人瞩目。美国和中国分别是世界第一和第二大经济体,同时也是社会制度不同的资本主义和社会主义国家;在对大学生进行思想政治教育的过程中,我们必须教育学生坚定不移地走中国特色社会主义道路,同时必须实事求是地回答青年学生的好奇、疑虑和困惑。应该帮助大学生透过现象看到本质,正确分析和解答这些经济现象背后的原因,正确分析中国经济和美国经济,坚定中国特色的社会主义的理想信念。     

政法院校试点班思想政治理论课教学工作探索

主要介绍了浙江警官职业学院试点班教育的背景与发展路径,探讨了试点政法院校思想政治理论课教学改革与创新问题,重点提出了要针对试点班学生的特点,变革教学内容,加强政法干警核心价值观教育和法律职业道德教育,从而提高试点班思想政治理论课的教学针对性和实效性。     

试点政法院校职业道德课教学工作新探

我国高等教育的迅猛发展和政法干警招录体制的转变给试点政法院校的生存与发展带来了机遇与挑战。试点政法院校的思政课教师作为政法干警核心价值观和司法职业道德的传播者和维护者,如何顺应时代的需求,实现从教学主体、教学客体、教学内容和教学方法的全方位转变,是摆在每一个试点政法院校思政课教师面前的严肃课题。