中国地方本科院校转型的国际经验比较与启示

中国最近启动了将新建地方本科院校转型为应用科学大学的改革,并积极在此过程中借鉴国际经验。通过对比分析了世界上几种主要的技能培训体系的模式,认为芬兰模式可能对中国最有启示意义。通过文献综述和专家研讨,归纳了中国地方高等院校面临的挑战,并以这些挑战为出发点,介绍了芬兰应用科学大学在法律地位、治理结构、经费、校企合作、系统开放性、课程、教师发展等方面的最佳实践经验。在此基础上,对中国地方新建高校向着应用科学大学方向的转型提出了相应的建议。     

英联邦国家大学管理人员培训的需求分析

一、大学管理人员对培训方式的需求 在大多数英联邦国家中,对大学管理人员的培训不但水平低,而且对这些人员的培训需求也从来没有进行过正式的分析。从某种意义上来讲,这也并不奇怪。因为当一项活动还没有开展起来时,大学是极少对其进     

大学改革的国际趋势

近年来,世界各国大学改革有一个大致相同的特点,即恢复中世纪大学中普遍实行的通识教育传统、鼓励学术自由、重视多学科教学与研究、加强国际间的合作与交流.悉尼大学在本科通识教育、自由探究、教授治校、加强国际合作与交流等方面作了积极探索,为悉尼大学未来发展打好了基础,开拓了空间.     

英联邦国家大学管理人员的培训

一、大学管理人员培训政策的制度化 英联邦国家大学管理人员培训的实践表明,要进行有效的培训,需要首先确定三个前提条件:管理人员的培训需要得到高层次人士和组织领导者始终如一的支持和领导;建立与综合的人力资源管理措施相一致的、持续的人员发展政策;对组织和个人成就的高度关     

英国大学领导力的培养及发展——以伦敦地区某高校为例

大学领导力与企业领导力最大的区别就是前者存在于学术环境之中。大学领导力是一个有机整体,并且可以通过适当的途径进行发展和提升。英国大学各高校内部实行一系列措施,对大学领导力进行有效培养和发展。     

芬兰应用技术大学科研功能发展的制度分析——以坦佩雷某应用技术大学为例北大核心CSSCI

作为一种新型的高等教育组织,应用技术大学科研功能的发展有着深刻的根源。研究以芬兰坦佩雷某应用技术大学的科研发展为例,运用新制度主义的组织合法性理论,对该校科研发展的制度动因进行分析。研究发现,应用技术大学科研功能的确立和发展,是不同利益相关者、通过不同制度要素影响高校合法性的结果。