基于情境学习论的协同教学模式探索

当前国内高校面临协同教学创新模式的问题,而情境学习论为实践教学情境创设与变革奠定了理论基础。针对实践教学中存在的知识输出封闭性、教学资源和协同优势不足等问题,提出课程体系与职业标准协同、培养目标与人才需求协同、教学内容与实践过程协同及学科教师与专业教师协同的协同教学模式构建的具体内容。从学习场域、学生和教师的角度,通过创设工作场、建立学习共同体、搭建协同教学团队三个方面探讨情境教学背景下的协同教学模式,以使协同创新教学在情境教学中行之有效。     

从政治合法性看党的思想政治工作的成效

思想政治工作是政党实现政治合法性的重要手段 ,其成效与政党合法性建设息息相关。政党对合法性的诉求只有建立在政党活动的绩效和与之相适应的相对独立性的价值体系之间的良性的互动基础上 ,才有可能实现政党政治的合法性。“三个代表”重要思想和十六大对新世纪中国共产党的政治合法性做出了新的理论诠释 ,并制定了新的实践目标。在贯彻“三个代表”思想的基础上开展思想政治工作 ,定能取得巨大的成效。     

思想政治教育要注重个体需要的利益机制

个体需要是思想活动的基本动力 ,需要的满足是通过一定的利益机制来实现的。思想政治教育要从影响和制约个体需要的利益机制出发 ,与时俱进 ,注重自身的创新 ,才能提高教育活动的有效性。     

农村公共文化服务撮要

十六大报告中第一次提出政府的职能包括公共服务,公共服务便逐渐成为政府转变职能的重要方向.于是,公共服务向农村延伸也成为新时期社会发展的重要内容.     

代言广告中消费者信赖利益的保护——兼论代言明星的法律责任

近年来明星代言虚假广告现象层出不穷,其中关于代言明星是否应承担法律责任更是争论不下,本文以信赖保护规则为基础论述了代言明星的法律责任。主要内容包括信赖保护的概念,必要性以及构成要件。     

论迁徒自由

本文首先对迁徙自由作为内涵和性质上的界定,然后通过迁徙自由的国际和国内宪法和法律等实定法上加以归纳比较,最后对迁徙自由相关问题做出较为浅显的评述和设想,希望能够对迁徙自由问题有所裨益。     

地域内社会流动中的农村青少年犯罪——以山东Y市63起抢劫案例为例

社会流动中的农村青少年犯罪越来越值得重视。目前青少年犯罪研究不注意区分农村青少年和城市青少年两个不同特征群体的犯罪特点,不重视一般性社会因素的地方性实践与青少年犯罪的关系,多着重于一般性描述和分析而缺乏具体经验研究。本文划分了两种社会流动,并以地域内社会流动中的农村青少年犯罪为例,分析了该种社会流动中一般社会因素的地方性实践特征与农村青少年犯罪的关系,指出这种社会流动中的“断裂”环节是青少年犯罪的原因,强调了从实际断裂环节出发加强社会建设以预防该种流动中的农村青少年犯罪和促进其成长。     

农村青少年犯罪与农村社会工作

农村青少年是社会流动的主体,也是恶性犯罪的主体.农村青少年犯罪呈现出低龄化连续化、消费型犯罪和团体暴力性犯罪的特点.社会流动中相关环节的断裂导致了农村青少年犯罪现象的产生.农村社会工作要从断裂的实际环节开展,其中组织建设是农村社会工作的重要组成部分.     

论迁徙自由

本文首先对迁徙自由作为内涵和性质上的界定,然后通过迁徙自由的国际和国内宪法和法律等实定法上加以归纳比较,最后对迁徙自由相关问题做出较为浅显的评述和设想,希望能够对迁徙自由问题有所裨益。     

中国全球安全治理话语权建设的机遇、挑战及对策

当今世界百年未有之大变局加速演进，传统安全威胁与新时代安全问题相互交织，全球安全治理话语权成为影响国际安全极为重要的变量。当前中国全球安全治理话语权建设面临着现实挑战：西方国家建构并极力维护“中心——外围”二元安全体系；西方国家极力阻碍中国全球安全治理话语权建设；中国全球安全话语权构建处于弱语失语状态。同时，新时代呼吁新的治理理念和机制，中国正不断建构安全理念和话语平台，中国提出全球安全倡议等，这些都是中国全球安全治理话语权建设的现实机遇。为此，本文提出中国全球安全治理话语权提升的几点对策思考：凝练文化内核，建设中国特色学术话语；做好技术创新，构建立体、多元、智能的话语传播体系；提高话语分贝，积极参与全球安全治理。