中加高校大小班化课童教学比较与启示

我国高校课堂教学要实现课堂教学理念、教学原则、教学方法、教学手段、教师和学生间有机结合，还亟需进行自我改进和完善。加拿大高校在大小班化课堂教学方面的举措．可提供有益的启示和借鉴。     

论高校党员教师自觉加强党性修养的双重逻辑

高校党员教师只有自觉加强党性修养,才能实现从一名普通教师到党员教师的转变,才能更加坚定自己的马克思主义信仰,在教书育人中永葆先进性。也只有自觉加强党性修养,高校党员教师才能认清社会发展转型期遇到的阶段性矛盾,自觉抵制拜金主义思潮,勇敢地应对困扰党员加强党性修养的各种新问题新挑战。     

战后美国对日长期驻军政策的确定

在冷战初期美国对日政策逆转之后,为把日本纳入西方冷战阵营,保障美国在日本和远东的战略利益,美国军方逐步形成了对日本本土进行长期驻军的政策。但军方的主张遭到了力主对日尽早媾和的美国国务院的反对。因此,美国军方和国务院在对日本本土进行长期驻军和对日尽早媾和的问题上的分歧和妥协构成了冷战初期美对日政策的核心。这一决策初步确定的过程,不仅体现了冷战初期美国不同的决策机构和决策者对美日关系的不同认识和定位,而且还表明亚洲冷战形成时期的美国对日政策是基于一种军事优先于政治的原则。同时,它还表明,战后美对日本本土长期驻军政策与美国对日尽早媾和,以及美日结盟问题之间有密不可分的联系。     

略论“南北战争”在美国现代化进程中的历史作用

内战前的美国现代化进程缓慢滞后,内战后却飞速发展。内战对美国现代化进程究竟有何影响和作用呢?本文试从这方面作一浅要探讨。     

反恐时期美伊（朗）关系恶化的根源分析

自911事件后,美伊关系不断日趋恶化。美伊历史旧恨、美国对中东民主改造计划和伊朗核问题正是困扰反恐时期美伊关系恶化的根源性因素。由于美国不能超越美伊关系的瓶颈,美伊始终没有建立起改善两国关系的对话协商机制,两国关系也呈恶性循环发展,从而给美国反恐战略和伊拉克重建及中东和平带来了很大的影响。     

思想政治理论课教学话语、教材话语及其关系

高校思想政治理论课教学话语和教材话语由于言说主体的不同和生成的具体时空语境不同,内涵、功能和特征表现出一定的差异。高校思想政治理论课教学话语的生成需要教师依托于教材话语,结合学生的认知规律和课堂应时语境,并对其进行拓展、延伸、补充和提升,加上个体性话语和控制性话语形成。     

论高校党员教师自觉加强党性修养的双重逻辑

高校党员教师只有自觉加强党性修养，才能实现从一名普通教师到党员教师的转变，才能更加坚定自己的马克思主义信仰，在教书育人中永葆先进性。也只有自觉加强党性修养，高校党员教师才能认清社会发展转型期遇到的阶段性矛盾，自觉抵制拜金主义思潮，勇敢地应对困扰党员加强党性修养的各种新问题新挑战。     

挑战城乡二元结构：新时期我国解决“三农”问题的三重奏

在我国步入工业反哺农业、城市支持乡村的城乡协调发展的新时期,党和政府围绕走出＂三农＂困境这一命题而提出的统筹城乡发展、中央一号文件和社会主义新农村建设发展战略,在思路创新、制度保障和实践路径上共同奏响了我国解决＂三农＂问题的三重奏,从而为我国和谐社会构建和全面小康社会建设及社会主义现代化建设走出＂三农＂困境,挑战城乡二元结构开创了一条特色道路。     

内战后美国南部区域现代化发展滞后的因素分析

美国历史上惟一一次内战———南北战争之后,美国的现代化进入了快速发展阶段。但就美国各区域①而言,南部区域现代化发展明显滞后。本文拟从内战后南部区域的棉花种植、工业化发展、民权和教育层面对制约南部区域现代化发展的因素进行简要分析。一内战后,南部的农业种植依然以棉花为主,其种植比例甚至超过战前。战前,虽然南部农业种植主要是棉花,但南部农民还可以种植一些干草、谷物之类的农作物。战后,在南部的农业种植中,棉花以外的农作物种植规模极度减少。以南卡罗来纳州为例,“在1860年,谷物的产量是15000000蒲式耳,到1880年,只有1170…     

新时期我们党为人民服务思想的时代内涵

在新的历史发展时期，我们党全心全意为人民服务思想的鲜明时代内涵是：坚定不移地走中国特色社会主义道路、坚持科学发展观的指导思想和坚持改善民生问题。只有坚定不移地走中国特色社会主义道路，才能在新时期保障我们党全心全意为人民服务根本宗旨不动摇；只有坚持科学发展观，才能树立“以人为本”的全面协调可持续的发展理念；只有坚持改善民生，才能解决人民最关心的现实问题，把全心全意为人民服务思想落实到具体实践中。