盱眙县建立“共产党员教育基地”

1997年初，谷城县委对全县1992年至1996年401名受处分的党员干部调查分析后发现，有20％的人能够正确认识自己所犯的错误，并积极带过立功，重新获得了党组织和群众的信任；有62％的人安于现状，不思进取，把自己混同于一般的老百姓；还有18％的人受处分后心态严重失衡，自暴自弃。有的甚至重新走上了违规违纪的道路。面对严峻的现实，县委深刻认识到，仅立足于查处违规违纪的党员干部还不够，还必须坚持教育与惩戒相结合，     

工学结合背景下高职生思想政治教育的探索与实践

国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出:要大力推行工学结合、校企合作的培养模式。工学结合背景下,我们通过建立校企互动的教育管理运行机制,实施跟进式教育与管理,实行2+1导师制度,充分利用网络阵地,发挥育人功能和发挥企业文化的教育引领作用,加强和改进对高职学生的思想政治教育,促进学生的健康成长。     

基于“宽进严出”理念的高职院校学风建设研究

随着高等教育大众化进程的不断推进，高职院校“入口”形式已经发生转变。在“宽进”模式下，高职院校学生入学目的多样性、学习自律意识不强、“宽进宽出”培养模式等给学风建设带来了巨大的挑战。为确保高职教育人才培养质量，推行“宽进严出”模式成为必然趋势。基于“宽进严出”培养理念，高职院校要通过加强教学改革、严格学生管理、建立学业预警帮扶机制等措施加强学风建设，从而确保“严出”的有效实施。     

改进公选工作的几点建议

公开选拔的领导干部是否真正德才兼备，是衡量公开选拔成败得失的重要标准。但从近几年的实践看，作为改革探索中的不足，公开选拔往往演变为“高分选拔”，导致“高分低能”的情况发生。究其原因，主要有以下四点：笔试的局限性。笔试内容偏重党史、哲学、政治、语文等文科方面的知识，且题型和内容设置难易不合理。基础知识和主观题较多，案例分析、模拟决策等测试考生的思路、能力和专业水平的客观题相对较少，