构建学习型团队 有效学习英语

传统的小组活动是大学英语课堂教学中广泛采用的一种有效的教学方法，而团队之于小组更具优越性。本文从管理学理论关于团队管理的原理和方法出发，结合商务英语课堂教学的实际，提出在课堂教学中实施构建学习型团队参与学习的教学方法，以克拉申的“输入假说”原理为指导进行任务设计并介绍了具体的实施方法。通过实践，笔者发现构建学习型团队对英语教学及其学习有很大帮助并为传统的英语课堂注入了新的活力。     

“国内大循环”与东中西部区域产业格局北大核心CSSCI

根据新结构经济学理论,要素禀赋及其结构决定具有比较优势的产业结构,同时需要政府完善软硬基础设施以降低交易成本。以国内大循环为主体的"新发展格局"的提出内生于大国经济发展的客观需要与外部政治经济环境的变化。国内大循环目的在于实现国内良性循环,其内生于各地区要素禀赋结构所决定的比较优势,各地区应当发展具有差异化的产业。具体而言,东部地区应考虑着力发展高端制造业和推动自主创新驱动发展,中部地区积极承接东部地区的产业转移,西部地区在为"大循环"提供资源能源支柱产业的同时,需要延长产业链和价值链,而东北地区应该依托原有的重化工业基础和大规模现代农业优势来定位产业,最终形成"一个国家、四个产业模块"的国内大循环发展格局。