排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
范丽军 《辽宁行政学院学报》2008,10(4):97-98
随着高校办学规模的快速增加以及招生来源的多样化,学生的综合素质、尤其是文化素质差异越来越明显,学生基础水平的差异使得高校教学的难度越来越大,在教学效果上则体现为两极分化相当严重,原有的教学模式很难再发挥其应有的作用。分层次教学可以在一定程度上改变这种教学现状,从而使学生取得更为理想的学习成绩。 相似文献
2.
范丽军 《辽宁行政学院学报》2008,10(2):149-150
英语阅读一直以来被作为衡量学生英语水平的重要依据,传统的阅读方式和阅读理念阻碍了阅读水平的提高,在二十一世纪的英语教学中,要重视培养学生的跨文化能力.增强学生对不同类型、不同风格的文化理解能力,以便从根本上提高英语阅读水平。 相似文献
1