函授学员的心理特点与教育管理

掌握学员的社会角色及其心理特征,探讨他们的认识、情感和意志产生、发展和完善的途径以及参与学习的心理活动规律,才能在管理中对症下药,有的放矢,从而提高管理水平,达到提高教育质量的目的。 一 函授学员与普通学校在校生的最大区别就是其成人角色。随着成年人 阅历的加深和社会实践活动的增加,客观外界的各种反映,必然促使成人加以思考,加以选择,重新确立自己的价值观,重新提出自己的奋斗目     

面向21世纪山东教育改革与发展的思考

改革开放20年来,山东教育在原来极其薄弱的基础上取得了巨大的进步,基础教育、高等教育、成人教育的发展速度都走在了全国的前列。随着现代化建设的不断深入和知识经济时代的到来,要实现科教兴鲁的目标,我们必须培养适应社会主义市场经济和知识经济时代所需要的人才,建设教育强省,实现教育现代化。     

贯穿于邓小平党建理论中的一根主线

在改革中推进和发展党的建设是贯穿在邓小平党建理论中的一根主线,是邓小平党建理论的一个富有时代特征的特点。这一理论充满了生气勃勃的改革精神,她体现在党的建设的各个方面,其主要方面是: 首先,解放思想,实现思想观念的转变。辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线,是确定党的政治路线和组织路线的基础。邓小平同志指出,不解决思想路线问题,正确的政治路线就制定不出来,制定了也贯彻不下去。邓小平同志不仅呼吁全党解放思想,而且身体力行,他提出对毛泽东思想体系要有一个完整的准确的认识,不能只从个别的语句来理解毛泽东思想,而必须完整地准确地掌握毛泽东思想的科学体系,要认真学习和运用毛泽东思想的立场、观点和方法来研究实践中出现     

加强教学管理 提高教育质量

教育质量是学校的生命线。要提高教育质量,必须抓好教学管理工作。从某种意义上说,一个学校的声誉如何,看看它的教学管理情况就会知道。对于我们这样一个新成立的、担负着在职干部学历教育任务的函授大学来说,不断强化质量意识,狠抓教学管理,更具有特别重要的意义。下面结合我校实际谈谈教学管理问题。     

勇于实践 走出新路——山东干部函授大学介绍

为了贯彻党的十四大精神,用建设有中国特色社会主义理论武装广大干部,落实省委、省政府“科教兴鲁”的战略方针,促进我省的改革开放和现代化建设,省委宣传部、组织部、高校工委、省人事厅、省教委、山东师范大学于1993年1月联合创办了山东干部函授大学。     

谈谈函授学习的特点和方法

函授教育是我国成人教育的重要组成部分,是多快好省地培养四化建设人才的重要途径。函授虽然是一种以自学为主的教育形式,但与自学考试相比,具有面授等其他教学环节作为辅助手段的显著特点。如面授能有效地帮助学员对所学课程重点的掌握和难点的理解,为学员自学指出正确的方法和途径,从而达到教学大纲规定的质和量的要求。面授占用较少的时间却能发挥重要的作用。从而较好地解决了工学矛盾这一成人教育的主要难题,使更多的在职职工参加学习成为可能。虽然如此,但函授教育毕竟是一种成人业余教育,成人、业余这两个特点就决定了函授学习道路的艰辛。