试论党校教学把建设有中国特色社会主义的理论作为中心内容应处理好的几个关系

江泽民同志在党的十四大报告中指出:“学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义的理论。”党校教学以马克思列宁主义毛泽东思想为主课,应坚定不移地把建设有中国特色社会主义的理论作为教学的中心内容。为此要处理好以下几个关系:     

适应青年“两户”发展 改革农村基层团的工作

青年“两户”的生产是与较先进的生产管理和技术相联系的,无论是他们的经营方式、生活方式,还是他们的思想意识,都具有科学性、综合性、开放性、多样性。这就给团的工作带来了复杂性,“人员难集中,时间难统一,活动难开展”。团组织单靠有勇气、搞突击是不够的,严峻的现实生活,要求我们去思索,去观察,去比较,去分析。团组织只有置身于改革,才能以“变”应变,开拓前进。青年“两户”在一个相当长的时期内将成为农村经济改革和发展的趋势,也是农业现代     

从青年的发展动向看青年干部院校的教育改革

1.在思想、生活等方面,正日益显示出多元化的特征。经历着思想解放运动以及改革开放的当代青年,无论在内在意义上,还是在外在形式上,都显示出强烈的多元化色彩,而且更加复杂和深刻。多元化特征首先表现在,青年注重自身的全面发展,鄙视单一发展的现象和倾向。在认识事物的方法上,他们开始抛弃单向的思维模式,代之以多维的、全方位的思