论思想政治教育和谐功能的实现路径

建设社会主义和谐社会，是党在新的历史条件下提出的新的执政理念和重大战略任务。充分发挥思想政治教育的和谐功能，为建设和谐社会做出贡献，这是题中应有之义。新时期，思想政治教育已是建设社会主义和谐社会的平台。思想政治教育的和谐功能主要表现在三个方面：促进人自身的身心和谐；促进人与社会的和谐；促进人与自然的和谐。研究思想政治教育和谐功能的实现路径对于顺利建设社会主义和谐社会具有重大的理论意义和实践意义。     

从党的群众观出发论创新社会治理的群众基础与实践原则

创新社会治理需要从实际出发,将治理理论与中国国情、社情、党情紧密结合,从群众观出发深刻认识创新社会治理的群众基础主要是指发挥群众自觉的主体性,才能实现创新社会治理中的主体动员;发动群众参与的积极性,才能实现创新社会治理中的社会监督;强化群众认同的实效性,才能在创新社会治理中密切社会沟通;坚持群众满意,才能在创新社会治理中形成积极稳定的社会评价。从党的群众观出发深刻理解创新社会治理的实践原则则主要包括制度实践、组织实践、过程实践、发展实践等四个方面。     

论思想政治工作规律要素

思想政治工作规律要素,是指构成思想政治工作规律的必要因素.要素是思想政治工作规律的根本问题之一.研究思想政治工作规律要素是研究思想政治工作规律的主要方法论;研究要素是推动思想政治工作规律学术活动的重要方面.思想政治工作规律由关系、所与、事物、条件等要素构成.思想政治工作规律的这些要素中,"事物"要素处在"基础"位置,"联系"要素处在"关键"位置,"条件"要素处在"前提"位置,"所与"要素处在"结果"位置,它们各处其位,各自发挥作用,形成了思想政治工作规律.     

群众观与马克思主义执政党的制度思维

作为党的三大作风之一，密切联系群众已经成为马克思主义执政党重要的执政理念，十六大以来党对群众观的认识不断深化和发展。根据政党的制度实践过程，马克思主义政党制度思维演进的过程可以归纳为三个阶段：制度批判和自我意识觉醒阶段，制度探索和党领导新民主主义革命阶段，制度完善和党领导社会主义建设阶段。从制度思维的视角分析，群众观的理论和实践价值关系主要体现在：人民群众主体地位是党制度评价的基本动力。人民群众切身利益是党制度建设的基本价值追求。尊重人民群众首创精神是党制度创新的基本途径。密切联系群众是党的三大作风在新时期制度发展中的基本视点。     

试论党的群众路线教育实践活动中党建创新的实践问题

党的群众路线教育实践活动是党建工作的实践创新,内在的体现着党对群众观认识的实践主体思维、实践价值思维和实践目标思维。同时,活动的过程也促使我们反思党建创新中的三个实践认识问题,体现着党建创新中六个维度的实践走向,具体包括围绕实践产生的理论基础、现状表现、群众需要、社会动员、对象行为、组织资源等。     

试论从“三严三实”到“四个全面”中体现的党建整体性思维

从"三严三实"到"四个全面",从党员干部的作风建设,到国家战略发展的大战略,党中央深刻思考、科学论断彰显了党在抓大局、谋发展中求真务实、辩证发展的整体性思维。