出警不及时责任该由谁承担？

我二人是在编民警，都年近50岁，在1998年抗洪抢险中，同时被感染了血吸虫病，现每年都需治疗一次．2003年在劳动部门申办了职业病致残鉴定。今年我局在贯彻湖北省公安斤“三项补助金”（其中国公伤残康复补助金）时，只承认民政部门核发的《伤残等级证明》，而不承认劳动部门核发的职业病致残证明，请问：我们能否车受国公伤残康复补助金的待通或再重新向民政部门申请因公致残鉴定？     

《道路交通事故受伤人员伤残评定》与《职工工伤与职业病致残程度鉴定》比较分析及其在人身伤害致残程度评定中的应用

《中华人民共和国刑法》第二百三十四条第二款规定“致人重伤的，处3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑”。在司法实践中，目前我国已有统一的故意伤害致人重伤的司发〈1990〉070号《人体重伤鉴定标准》。尚无统一的故意伤害他人致人重伤造成严重残疾的标准，故一些省级法院制定了用于本省的人身伤害伤残鉴定标准，未制定地方伤残等级标准的省、市、自治区，地方各级人民法院处理人身伤害致残案件时，多数是比照《道路交通事故受伤人员伤残评定》标准和/或…     

慢性硬脑膜下血肿合并对侧硬脑膜下积液1例

慢性硬脑膜下血肿(chronic subdural hemorrhage,CSDH),是指在轻微头部外伤3周以后出现脑受压症状,这类案件临床发病并不少见,但同时合并对侧慢性外伤性硬脑膜下积液(chronic traumatic subdural hygroma,CTSH)者少见,现就笔者遇到的1例报告如下.     

拇指掌指关节脱位致残1例

单纯性拇指掌指关节脱位损伤,引起关节功能障碍,影响功能的情况,在法医临床检验鉴定工作中少见报导,笔者曾遇1例,报道如下。案例某男,63岁,农民。某年7月17日因纠纷被人用扁担等击伤,致全身多处软组织挫伤,右拇指淤血肿胀,当天入某医院住院治疗。查体:T37℃,P80次·m in-1,R20次·m in-1,BP120/80m m H g。外科情况:胸、背、四肢有7处大小不等红紫淤肿斑,右拇指淤血肿胀。既往史:否认有肝炎、结核、风湿病史,无烟酒嗜好,双手无残疾。7月18日右手X线片示:右拇指掌指关节未见明显脱位和骨折征象。伤者一直在该院住院治疗,右手肿胀不见好转…     

为打造行业信用造势——来自吉林省律师行业信用等级评定活动的报告

在吉林省进行的律师事务所信用等级评定中,全省263家律师事务所有72家荣膺最高信用等级 AAA,156家被评为 AA,22家被评为 A:另有3家因违规行为待查暂缓评定;6家因内部管理原因被取消参评资格;4家因受处罚没有资格参评。业内外对评定过程和结果反响之大折射出了这次活动的意义。     

金融卫士李学英

张家和是维西傈僳族自治县民族小学教师,十多年来,带着伤残之躯,克服常人难以想象的困难,为高寒贫困山区民族教育做出了自己的贡献。1976年冬,因已成危房的校舍必须维修,张家和独自一人承担了拉嘎落学校的全部工作,特别是维修材料,只能趁周末到县城购买。为了早日修好校舍,又不误上课,无论风霜雪雨,在两个多月的时间里,他全靠步行往返80公里外的县城10余次,途中要翻越海     

“请锯掉我的左脚!”——一位工伤致残职工为追讨“工伤”待遇时发出的悲怆呐喊

近几年，本刊曾多次报道职工伤残后被老板赶出厂，或是老板用威胁、欺骗手段签订“霸王条款”，使伤残职工权益受到严重侵害的案件。这些伤残职工为了追讨自己的“工伤”待遇，经历了许多鲜为人知的心酸历程。本文主人公张克明就是其中之一，他在一次工作中受伤致残后，用人单位在其伤未痊愈时，就将其“一踢了之”，致使他一家人生活陷入绝境。在辗转追讨“工伤”待遇无果的情况下，他悲怆的喊出了“请锯掉我的左脚!”     

辽宁海城实行“工资债权让渡工会”办法试图解决拖欠顽症

辽宁海城市总工会今年5月起设立职工债权转付基金，初期注入资金20万元。职工（主要是农民工）因工资被拖欠或工伤理赔，经济上面临特殊困难，无力承担冗长、繁琐的法律维权程序时，工会先行向职工支付被拖欠工资或伤残补助金，然后以债权人名义通过协商或法律途径向拖欠者收回欠款。     

郝丽娟：伤残军人的贴心人

河北省荣誉军人康复医院平日住着上百名伤残军人,大多数高位截瘫,医护人员不但负责病痛治疗、心理护理、康复训练,还要承担穿衣、喂饭、洗脸等生活护理。内二科护士长、共产党员郝丽娟在这里一干就是13年。     

评优的思考——高校学生管理典型案例分析

奖学金评定是高校学生教育管理工作中一项重要工作,大学生热情高,荣誉感强,同时又渴望被理解、被肯定.如果能在奖学金评定工作中尽可能公平地对学生的努力成绩予以肯定、奖励,无疑对他们有不可估量的激励作用.如何细化评定过程,使评选结果容易被学生认可和接受,是在实际操作过程中比较难把握的问题.如果处理不好,不但不能起到应有的导向和激励作用,反而可能会产生一系列不良影响.奖学金工作中要在结合学生的思想动态,对学生进行情况彻底了解的基础上制定相对合理公平的评定制度.只有做到公开、民主,聆听学生心声,才能做好学生奖学金评定的管理工作.