赏识教育的实践反思

韩登亮在《当代教育科学》2005年第14期著文指出，赏识教育以尊重受教育者的个性为前提，以信任、真爱、激励为基础，通过对受教育者的赏识和赞扬，激发其主观能动性，发展其潜能，培养其创造性思维，实现自我欣赏、自我发展的一种教育方式。具体来看，首先，赏识教育有助于学生获得尊严感，树立自信心；其次，赏识教育提高了教育者的要求；最后，赏识教育的实质是以尊重人性为前提，整个实施过程都围绕着教育者对受教育者的赏识、激励来进行教学，充分体现教育与受教育者双向互动的过程。因此，赏识教育具有较强的现实意义．能克服单纯的“应试教育”的错误倾向，     

环境保护法不能直接调整人与自然的关系

对于环境保护法的调整对象,存在着两种观点,即环境保护法调整人与人之间的社会关系,还是不通过调整人与人的关系就可以直接调整人与自然(环境)之间的关系。认为环境保护法直接调整人与自然(环境)关系的观点,有三点不妥:第一,违背了法学的基本原理,混淆了法律规范与技术规范的界限;第二,否认了人的主观能动性;第三,把人之子系统与生态大系统对立起来。     

正确把握角色 努力推进和谐机关建设

构建和谐机关是建设和谐社会的重要组成部分，机关服务局在和谐机关建设中具有重要作用。全局干部职工在机关日常服务工作中，坚持构建和谐机关人人有责的理念，注重人文关怀，不断提高服务水平，特别是在资源节约、办公环境改造过程中，充分发挥主观能动性，从保障服务的愿望出发，运用和谐的思维方式，采取和谐的工作方法，达到和谐机关建设的目的，取得了一定实效。     

司法所长如何赢得党政领导的重视和支持

司法所没有党委政府的重视、支持是不会发展壮大的,所以作为司法所所长必须具有较强的沟通协调能力,充分发挥主观能动性,赢得党政领导的信任。     

试论建立调解学学科

人类进入群居生活到大社会，个体与个体之间、群体与群体之间、个体与群体之间会存在不同的矛盾纠纷。社会矛盾纠纷的存在是一种必然的社会现象，面对社会矛盾纠纷，人的主观能动性造就了人们解决矛盾纠纷的力量。社会越进步发达，解决社会矛盾纠纷的途径和方法就越多越好。     

意志因素之刑法学思考

人类之所以区别于动物的主要因素之一就是人类具有主观能动性。人的这种主观能动性的内在反映就是人的意志,其外在表现就是人的行为,因此意志与行为有着不可忽视的密切关联:意志引导行为。本文就意志因素之刑法学作了简要的分析论述。     

践行能动司法重民生排民忧解民难

近期，最高人民法院王胜俊院长在深入开展社会主义法治理念再学习再教育电视电话会议上指出：“能动司法要求人民法院把各项工作自觉纳入党和国家工作大局，充分发挥人民法院的主观能动性，积极主动地为党和国家工作大局服务，     

简论毛泽东干部管理艺术之一:毛泽东以人为本的干部管理思想

毛泽东一贯重视干部队伍建设,对干部队伍的建设看成是重中之重。他明确指出"政治路线确定以后,干部就是决定的因素。他还认为,领导者的任务,归结起来,主要是出主意、用干部这两件事。作为领导者,必须善于识别和选拔干部,善于培养和爱护干部。在毛泽东作为全党领袖的革命生涯中,选人、     

生命三昧

《西游记》虽是神话小说，却能教人悟出个中三昧：猪八戒称“悟能”，凭着主观能动性，乐于享受生活；沙和尚称“悟净”，做到了心地清净，善于自我保养；孙行者称“悟空”，法力超越时空，终于修成正果。生命三昧能、净、空，就是在解喻生命的三重境遇：生理——心理——哲理。     

管理不是说“单口相声”

听过“单口相声”的人都知道，一把折叠扇、一块惊堂木，没有捧哏，孤芳自赏。我的地盘听我的，看起来是那么的潇洒自如。正如某些基层管理者，随着阅历的增加和自信心的膨胀，也越来越喜欢抖抖扇子、拍拍惊堂木，常把组合好的故事不辞辛苦地讲给员工听。管理者貌似演员，而员工俨然已成为了观众。显然，“单口相声”的管理方式已无法满足当前队伍的管理需要，要想成为一名成功的保安基层管理者，我认为，要甘心做一名配角，充分发挥队员的主观能动性。