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1.
2.
基于“郡县治,则天下治”而生发开来的县治权力监督,呈现出三层监督体系的架构,内含“以卑察尊,以小制大”,回避防腐、峻法惩贪和官德导廉等灵活性与规范性并举的机制,也存在着官僚政治网络里多元监督无奈、官吏薪俸不济时导致勤廉监督难为的教训. 相似文献
3.
名利得失问题是一个人毕生需要认真对待和处理的重要问题,也是加强思想修养和党性锻炼的现实课题。看一个人政治上是不是成熟老练,是不是真正党性强、修养好、觉悟高,在名利得失上对待和处理得怎么样,就是重要的试金石。因此,党员干部一定要正确对待名利得失,自觉经受各种考验,树立高尚的人生追求。要树立正确的名利观。 相似文献
4.
5.
李志强 《共产党员(沈阳)》2015,(7):33
<正>当前,经济建设和各方面工作步入新常态,组织工作亦然。做好新常态下的组织工作,不仅要对当前形势和任务有正确的认识,而且要积极完善和提升自我,不断适应新的工作需求。做好新常态下的组织工作,要把讲政治、讲规矩摆在突出位置。讲政治是首要前提,讲规矩是具体表现。只有做到了讲政治,才能更好地讲规矩。党的十八大以来,中央就全面从严管党治党、从严监督管理干部提出了很多具体要求,哪些必须为、哪些禁止为,都通过党内法规的形式 相似文献
6.
7.
《学校党建与思想教育》2017,(19)
文章重点探讨30年来高校心理健康教育对思想政治教育改革发展的影响,即它对强化思想政治教育的个体性功能、确立教育对象的主体性、改善思想政治教育过程中师生之间的关系、奠定接受思想政治教育的心理基础,以及丰富思想政治教育的方法与手段等方面具有的积极意义。同时,也分析其可能存在的消极影响,即要防止思想政治教育心理化的倾向、避免过分拔高心理健康教育的地位、切实把握好尊重个性与教育导向性的关系等。 相似文献
8.
田彩芬 《天水行政学院学报》2000,(2):53-57
本文试图从中国对"什么是社会主义这个问题探索和实践的得与失中,从我们党逐步深化对这个问题的认识过程中,昭示人们在坚持社会主义基本制度的基础上推进改革,指导改革沿着合乎社会主义本质要求的方向健康发展.文章认为,中华人民共和国成立到"文化大革命"前的17年,是探索"什么是社会主义"的曲折发展阶段;"文化在革命"的10年,是探索"什么是社会主义"的倒退失败阶段;十一届三中全会到党的十五大的20年,是探索"什么是社会主义"的发展成熟阶段. 相似文献
9.
《共产党员(沈阳)》2000,(10):17-17
成克杰、胡长清等反面典型案例表明,一个领导干部蜕变为腐败分子,走上违法犯罪道路,都有一个演变的过程。他们大多曾有过追求,有过奋斗,而且在事业上有所成就、有的还做出过比较突出的贡献,受到党和人民的肯定。然而,他们由于放松了学习和世界观的改造,逐渐背离了党的根本宗旨,以权谋私,贪图享受,在金钱、美色面前打了败仗,最终成为历史的沉渣。“以人为镜,可以知得失”,这些人用他们的政治生命写成的警世教材,应当成 相似文献
10.
国共两党从第一次国共合作中受益的具体表现,可得知国共两党都从这次合作中受益非浅.对于国民党来说,在组织建设、政治建设等方面都得到了加强,从此有了系统的、正规的军队,而共产党则更多地积累了经验教训,在历尽挫折中,磨练得更加成熟,为面临更加严峻的挑战打下了坚实的基础,也为以后当仁不让地夺取革命领导权铺好了道路. 相似文献