金融卫士李学英

张家和是维西傈僳族自治县民族小学教师,十多年来,带着伤残之躯,克服常人难以想象的困难,为高寒贫困山区民族教育做出了自己的贡献。1976年冬,因已成危房的校舍必须维修,张家和独自一人承担了拉嘎落学校的全部工作,特别是维修材料,只能趁周末到县城购买。为了早日修好校舍,又不误上课,无论风霜雪雨,在两个多月的时间里,他全靠步行往返80公里外的县城10余次,途中要翻越海     

山区教坛一面旗

覃冬清是溆浦县中都乡学区印坪小学校长。覃冬清老师扎根山区学校26年，呕心沥血，默默奉献，多次被评为先进教育工作者。她精湛的治学方法和爱生如子的感人事迹，在贫困山区传为佳话。     

劳务输出后的新情况

近年来,为转移农村剩余劳动力,统筹城乡经济协调发展,促进农民增收,贫困山区普遍把劳务输出作为发展地方经济、增加农民收入的一项重要举措来抓。但是,在这一产业做大做强的背后,也有一些新的情况出现,应引起重视。     

宁夏贫困山区女性教育公平与性别平等问题研究

受少数民族传统文化观念、家庭教育、经济背景、自然环境、教育投入等多重客观因素的制约，宁夏农村回族女性教育发展仍然缓慢。本文通过对宁夏农村回族女性教育发展中性别与公平问题研究分析，提出改变其女性教育公平和性别平等的几点措施。     

抢抓多点多极支撑发展战略机遇加快建设扶贫攻坚示范县

省委作出多点多极支撑发展战略部署后，南江县立足区域经济发展实际，深入分析县睛，科学谋划发展，坚持以扶贫攻坚为突破，以做强产业为支撑，以改善民生为目标，加快建设区域发展与扶贫攻坚示范县，努力探索贫困山区“多点多极支撑发展”新路径。     

确山县杨中：坚守大山执教38年不言悔

为了让大山里的孩子有书读，让山里娃走出贫困山区，河南省驻马店市确山县石滚河镇毛家棚小学教师杨中在大山深处执教38年。他甘守清贫，无怨无悔，甘愿为毛家棚小学教育事业奉献毕生精力。     

推进贫困山村发展的几点思考

一、贫困山区乡村发展的制约因素制约贫困山村发展的因素很多。就我到左权、和顺一些贫困乡村调查，主要原因：一是缺水。这些贫困山村旱象气候多，降雨量偏少，突降暴雨概率大，导致水土流失严重，虽然人畜饮水基本解决，但水质水量难以保障。没有水浇地，没有设施农业，完全靠天吃饭。二是产业单一，农民增收难度大。贫困地区农民收入主要靠种植业，其次外出打工和养殖业。农作物主要以玉米、谷子为主，由于长期种植单一作物，使用化肥多，不仅成本增加，而且使土质变差，品种质量退化，产量减少。随之纯收入减少，且很不稳定。     

凤凰腊尔山：从贫困山区向富裕乡村进军

云贵高原向湖南凤凰伸出了一个角儿，叫腊尔山，面积达300平方公里，住着6．5万苗族同胞。2011年前，尚有3．1万人处于深度贫困状态。 2011年，湖南省出台了《关于解决少数民族地区高寒山区贫困农民生产生活困难的意见》，并以腊尔山区为全省高寒山区集中式扶贫开发的试点，吹响了“第一场战役”的集结号——在整个腊尔山片区内，5个乡镇、65个村、213个自然寨，统筹安排扶贫项目，实行危房改造、通村公路、安全饮水、农网改造等多类别项目的整体联动。     

大山深处领路人——记党的十八大代表、栾川县冷水镇冷水沟村党支部书记杨岳

杨岳，一个土生土长的山里人，担任冷水沟村党支部书记17年来，带领全村群众艰苦创业，演绎了一段贫困山区经济跨越式发展的“神话”，使该村一举成为“全国文明村镇”、“中州新村”。     

大力发展生态经济实现巫溪绿色崛起

十八大报告指出，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。报告强调，建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。近年来，巫溪县以科学发展观为指导，以山水资源为依托，以发展生态经济为重点，切实转变发展方式，初步探索出一条边远贫困山区“后发赶超、绿色崛起”的发展道路。深刻领会和贯彻落实十八大精神，我们更加坚定了大力发展生态经济、实现巫溪绿色崛起的信心和决心。