关于在我省开展农村党员干部现代远程教育的思考

一、对我省开展农村党员干部现代远程教育工作现状的分析云南地处祖国西南边陲,总面积39．4万平方公里,人口4500万,全省辖16个州市,129个县市区, 1312个乡镇,1．3万个建制村;全省共有党员189．6万名,其中农村党员107．6万名,占全省党员人数的56．8％。     

关于推进现代远程教育中素质教育的几点思考

素质教育是世界教育改革的主流,也是我国高等学校教育思想和教育观念讨论中的一个核心问题。对作为面向国民终身教育并以现代信息技术武装起来的现代远程教育如何开展素质教育,作者提出了自己的几点思考和建议。     

发展远程教育加快人才培养

本文论述了我国大力发展远程教育是知识经济时代高等教育大众化和终身教育的客观需要,分析了我国大力发展远程教育的必要性和可能性,提出了我国发展远程教育加快人才培养的若干对策和建议。     

再创辉煌的学习型企业——记上海市金山区电信局

成功是每个企业都期盼的，然而，成功却不是每个企业都能获取的。千禧年伊始，本刊曾报道过金山电信局——一个充满活力的“学习型企业”。在这个企业中，职工拥有一流的现代化教育设施，人人受到教育培训。金山电信局领导层十分重视对职工进行一系列分层次的培训，讲座、录像、讨论、远程教育、请专家学者讲课、派员去外省市学习．全方位、多渠道的学习，提高了企业职工的文化素质，增强了企业的市场竞争力。     

现代远程教育学习中心服务文化构建初探

"以学员为本"是现代远程教育的基本教育理念,具体体现在对学员的"服务"上,而学习中心是远程教育院校在各地区建设的招生、教学和日常管理服务的基层组织,是为学员学习提供服务的场所。因此,学习中心服务文化的构建应规范招生服务管理机制,提升日常管理服务质量,搞好教育教学工作,为学员提供超预期的创新服务,充分发挥学习中心的作用。     

远程教育毕业论文指导方法研究——基于上海电大毕业论文指导的实践

毕业论文是电大远程教育教学部分的重中之重，也是相对薄弱的环节。基于网络的论文指导方式在普通高校逐渐增多，电大远程教育更应当加快完善毕业论文网络指导系统。本文对电大毕业论文指导过程中存在的一些问题作了探索，提出了自己的以网络指导平台为基础并以提高学生综合能力为目标的指导模式。     

网络远程教育质量保证体系研究

随着网络远程教育的快速发展,教育质量问题正成为目前备受关注的热点和难点问题之一。本文对我国现代远程教育发展过程中教学质量存在的问题进行了分析,并针对存在的问题提出了改进措施,旨在保证现代远程教育的质量。     

建设适合贵州农民的远程教育

贵州是位于我国大西南的农村农民农业比重较大的省,农业人口占80%以上,农村人口受教育程度低。全省喀斯特面积达13万平方公里,占全省总面积的73.8%,土地资源较为贫瘠且气候复杂多样。构建适合贵州农民的远程教育平台,将是改善农民的生活条件、增加农民收入、促进农村经济社会发展的有利方式。     

开展农村党员现代远程教育 推进社会主义新农村建设

扎实推进社会主义新农村建设,促进城乡协调发展。必须加强对农民的宣传教育,加快培养新型农民,充分发挥广大农民在新农村建设中的主体作用。早在2004年3月,贵阳市委、市政府本着“使干部经常受教育、让农民长期得实惠”的指示精神,在全市实施了“双千工程”(即将1000名具备一定微机操作技能的人员派往全市所有村寨开展远程教育工作)。“双千工程”的实施标志着贵阳市农村党员干部现代远程教育进入了一个新的阶段,它为广大农村党员干部和群众经常受教育搭建了一个新平台。“双千工程”实施两年多来成效显著。     

远程教育资源服务有效性的研究——以大众传播为视角

近年来,远程教育在我国实际实施过程中取得了很大的成果,为更多的学习者提供了很好的学习平台,使知识公平化、大众化,使知识的传播不受时间和空间的影响。但同时也有一些问题存在,远程教育中实际教学效果并不理想,主要针对远程教育中教学资源服务针对性来进行讨论研究,从学习者现实需要的角度出发,在大众传播视角下研究受众的个性化进而分析教学资源服务的针对性,并分析远程教育教学资源如何更好地服务于个性化的学习者,如何提高教学资源服务的有效性。