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1.
"人学"命题提出至今已有60年,经历了早期的批判和质疑,这一命题也不断地被深化,直至被认可。进入新世纪,诸多学者对此命题从不同维度做了更深刻的阐释,一部分学者从实现精神自由、主体性理论建构、接受论、表现论维度去深化,另有学者将"人学"引进文艺生态学的领域,赋予了该命题强大的生命力。这不仅是对理论自身的丰富,也是现阶段时代和人民的精神发展对这一命题的价值诉求所在。 相似文献
2.
重庆天友乳业股份有限公司作为国家级农业产业化重点龙头企业,作为西南地区最大的乳制品企业,肩负着重庆市奶业产业链整体发展的重任。2005年,天友公司开始实施位于农业园区实施的渝北乳品加工基地项目,该项目选址属于三峡库区范围,并已被列入国家三峡库区产业发展基金项目和重庆市2005、2006年重点建设项目。该项目的主要内容是建设一个占地面积131亩,年产液态奶8万吨、奶粉1000吨的现代化乳品加工厂,并将公司本部和乳品一、三厂整体迁入。作为一家位于库区的股份制企业,以管理促经营虽然无疑是正确的,但也是不够的,企业要做到可持续发展,必须要培育以人文精神为核心的企业文化。我们深知:十多年来,在破解三峡百万大移民这一世界级难题的过程中,正是在“自强不息、开拓开放”的人文精神指引下,库区广大干部群众斗志昂扬、拼搏进取、无所畏惧,才确保了大规模移民搬迁的顺利推进。人文精神是推动我们破解世界级难题的核心动力。因此,以“自强不息、开拓开放”人文精神为指引,打造企业文化经营模式,以软实力的强大带动硬实力的可持续增长,就成为我们的必然选择。 相似文献
3.
今天很荣幸能够来到“三峡大讲坛”作演讲。为什么来到重庆呢?首先我对人文精神这个问题比较感兴趣,有一点研究;其次,受到了汪洋书记的感召,汪书记提出“重庆的人文精神”是个很有战略眼光的提法,体现了政治家的智慧。 相似文献
4.
5.
现代社会的一种全面教育——人文教育 总被引:1,自引:0,他引:1
现代社会人们更加注重科学技术的教育 ,忽视了人文精神的培养 ,人文精神的教育出现缺失。社会的发展要求人文科学与时代同步发展。人文教育是一种全面教育 ,进行人文教育的目的在于消除个人与社会之间的差异 ,达到个人与社会的协调发展 ,培养更多的创新人才。 相似文献
6.
在市委二届九次全委会上,市委书记汪洋同志指出:“无论是一个民族的强大,还是一个地区的振兴,最根本的条件之一就是必须具备一种优秀的人文精神。”根据汪洋同志的要求和市委宣传部的部署,全市掀起了培育和提炼人文精神的热潮。通过全市开展的人文精神大讨论和全区开展的解放思想大讨论,我对人文精神有以下几点理解和思考。 相似文献
7.
8.
玛格丽特·尤瑟纳尔是二十世纪杰出的法语作家,法兰西学院成立三百五十余年来第一位女院士,其作品以历史小说成就最高.传统的历史小说大多以曲折离奇的故事情节取胜,而尤瑟纳尔的作品不仅反映出了她让人折服的古典文化底蕴,而且充满了浓厚的思辨色彩,历史人物和事件只不过是作者对人生、对人类社会和历史进行哲理思考的跳板.本文重点分析了尤瑟纳尔三部有代表性的小说(<阿列克斯或徒劳的斗争>,<苦炼>,<亚德里安回忆录>)主人公所体现出的共同的人文主义精神:即对自由、真理和人生真谛不屈不懈的追求;也揭示了作者深邃崇高的思想境界. 相似文献
9.
按照一般通俗化的理解.现在我们所说的人文精神,主要是指一整套价值体系和社会规范。用这个理解来解释重庆人文精神,似乎就难以完全解释。重庆市的报刊中讲,“用重庆人文精神来培育重庆人民”,似乎这个重庆人文精神应该是主流意识形态认可的一整套价值体系和社会规范,“两会代表呼吁提炼重庆人文精神”,似乎更多地指尚需我们摸索和把握的重庆地域文化的特色。因为既然全社会和主流已经公认。何需我们加以提炼?所以看来即使是在官方的解释中,也有歧义,特别是把重庆的饮食特点,也纳入重庆人文精神。恐怕不妥。至于网上一些讨论重庆人文精神的文章,大谈重庆美女如何有魅力。这恐怕和饮食一样.主要属于重庆旅游导读的内容.和人文精神相去较远。 相似文献
10.
宋一 《中共南宁市委党校学报》2006,19(4):22-24
中华人文精神是中国传统思想智慧的集中体现。它主要涉及三个方面的关系:一是人与自然的关系,二是人与人之间的关系而形成的社会关系,三是人与自身的关系。在社会主义现代化建设的新时期,落实社会主义荣辱观,进一步弘扬中华民族传统文化,推进中华人文精神,不仅是建设先进文化的要求,也是进一步推进社会主义现代化建设,振兴中华民族的需要,对于当前和今后有重要意义。 相似文献